Литературная гостиная «200 лет со дня рождения М. Ю. Лермонтова»
Цели:
1. Познакомить учащихся с произведениями М. Ю. Лермонтова, его биографией. Расширять кругозор учащихся в области искусства, через просмотр репродукций картин и прослушивание музыкальных фрагментов, написанных к произведениям поэта
2. Развивать навыки выразительного чтения, умения читать и слушать лирические произведения.
3. Воспитывать любовь к русской классической поэзии посредством прослушивания стихотворений М. Ю. Лермонтова, прививать любовь к Родине и наблюдательность к окружающей природе.
Наглядность: презентация, выставка книг, рисунки учащихся.
Подготовка: учащиеся готовят наизусть стихотворения М.Ю. Лермонтова.
Ход программы:
(слайд № 1)
Ведущий 1: Добрый день, уважаемые учащиеся, гости! 15 октября 2014 года исполнилось 200 лет со дня рождения Михаила Юрьевича Лермонтова. Сегодняшняя встреча в литературной гостиной посвящена творчеству этого великого поэта, а именно страницам жизни и творчества, связанных с образом Кавказа.
(слайд № 2)
Ведущий 2: Давайте, попробуем разобраться в творчестве поэта. Им написано около 400 стихотворений, около 25 поэм, 5 драм и 7 повестей. На страницах лирики Лермонтова каждый может найти собственные находки. «Перелистаем страницы» его жизни и творчества
(слайд № 3)
Ведущий 1: Родился поэт 15 октября 1814 года в Москве в семье офицера. Детство будущего поэта было омрачено ранней смертью матери.
(слайд № 4)
Ведущий 2: Когда Мише было всего три года, мальчик остался на воспитании бабушки Арсеньевой Елизаветы Алексеевны. Бабушка не жалела средств для воспитания внука. По дворянскому обычаю были приглашены иностранцы в качестве воспитателей.
(слайд № 5)
Ведущий 1: Лермонтов вырос в Тарханах, имении бабушки в окружении друзей и хороших гувернёров.
«Как часто, пёстрою толпою окружён…» (ученик)
…И вижу я себя ребёнком, кругом
Родные всё места: высокий барский дом
И сад с разрушенной теплицей;
Зелёной сетью трав подернут спящий пруд,
А за прудом село дымится — и встают
Вдали туманы над полями.
В аллею темную вхожу я; сквозь кусты
Глядит вечерний луч, и желтые листы
Шумят под робкими шагами.
(слайд № 6)
Ведущий 2: Когда Лермонтову исполнилось 14 лет он с бабушкой переехал из Тархан в Москву, т.к. надо было подумать о школьном образовании мальчика. Осенью он был принят в Московский университет благородного пансионата. В годы учения он начал сам писать стихи. В пансионате он впервые осознал себя поэтом. Он ищет новые стихотворные формы, точные слова, новые размеры. Учился Лермонтов прекрасно, но закончить пансионат ему не удалось. Он, в знак протеста против царской реформы, подал прошение на увольнение. Спустя несколько месяцев, он поступает в университет. За годы обучения в пансионате и университете появляются замечательные ранние стихотворения. Одно из них «Парус».
(Слайд № 7)
«Парус» (ученик)
Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом. —
Что́ ищет он в стране далекой?
Что́ кинул он в краю родном?
Играют волны, ветер свищет,
И мачта гнется и скрыпит;
Увы! — он счастия не ищет
И не от счастия бежит! —
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой: —
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!
Ведущий 1: Поэт любил Москву, город своего детства, своей юности. Он воспевал её в своих произведениях. Вот отрывок из его сочинения, написанного в университете.
(Слайд № 8)
« Панорама Москвы» (ученик)
«…Еще ближе, на широкой площади, возвышается Петровский театр,
произведение новейшего искусства, огромное здание, сделанное по всем
правилам вкуса, с плоской кровлей и величественным портиком, на коем
возвышается алебастровый Аполлон, стоящий на одной ноге в алебастровой
колеснице, неподвижно управляющий тремя алебастровыми конями и с досадою
взирающий на кремлевскую стену, которая ревниво отделяет его от древних
святынь России!..
На восток картина еще богаче и разнообразнее: за самой стеной, которая
вправо спускается с горы и оканчивается круглой угловой башнею, покрытой,
как чешуею, зелеными черепицами; немного левее этой башни являются
бесчисленные куполы церкви Василия Блаженного, семидесяти приделам которой
дивятся все иностранцы и которую ни один русский не потрудился еще описать
подробно…»
Ведущий 2: А вот, что он писал о Москве в стихах. Послушайте, как он восхищается красотой колокольни Ивана Великого
(Слайд № 9)
«Кто не видел Кремль в час утра золотой…» (ученик)
Кто не видел Кремль в час утра золотой,
Когда лежит над городом туман,
Когда меж храмов с гордой простотой,
Как царь, белеет башня — великан?
Ведущий 1: Он рано научился понимать язык памятников. В своём творчестве он не раз обращался к облику Москвы. Любовь к этому городу он пронёс через всю недолгую жизнь. Поэтом написаны первые переводы с немецкого и английского.
(Слайд № 10)
Ведущий 2: После Москвы поэт переехал вместе с бабушкой в Петербург и поступил в Школу гвардейских прапорщиков. Стихи Лермонтова волновали читателей. Царь видел в произведениях поэта призыв к революции. Поэтому отправил Лермонтова на Кавказ, где шла война с горцами. Царь, посылая под пули, надеялся, что поэт не вернётся в столицу.
(Слайд № 11)
«Кавказу» (ученик)
Кавказ! — Далёкая страна!
Жилище вольности простой!
И ты несчастьями полна.
И окровавлена войной…
Ведущий 1: Тема Кавказа неотделима от творчества поэта.
(Слайд № 12)
Ведущий 2: До 10 лет Лермонтов рос болезненным мальчиком. Чтобы укрепить здоровье внука, бабушка три раза возила его на Кавказ. Полюбившие горные пейзажи, яркие краски, своеобразный свободолюбивый характер здешних жителей ещё в раннем детстве произвели на поэта огромные впечатления. Послушаем его произведения о Кавказе.
(Слайд № 13)
«Синие горы Кавказа, приветствую вас». (ученик)
Синие горы Кавказа, приветствую вас.
Вы взлелеяли детство моё,
Вы носили меня на своих одичавших хребтах.
Облаками меня одевали,
Вы к нему меня приучали,
И я с той поры всё мечтаю об Вас да о небе.
(Слайд № 14)
«Спеша на север из далёка…» (ученик)
Спеша на север издалёка,
Из тёплых и чужих сторон,
Тебе, Казбек, о страж востока,
Принёс я, странник, свой поклон.
Чалмою белою от века
Твой лоб наморщенный увит,
И гордый ропот человека
Твой гордый мир не возмутит.
Но сердца тихого моленье
Да отнесут твои скалы́
В надзвёздный край, в твоё владенье
К престолу вечному Аллы́.
Молю, — да сни́дет день прохладный
На знойный дол и пыльный путь,
Чтоб мне в пустыне безотрадной
На камне в полдень отдохнуть.
Молю, чтоб буря не застала,
Гремя в наряде боевом,
В ущелье мрачного Дарьяла
Меня с измученным конём.
Но есть еще одно желанье!
Боюсь сказать! — Душа дрожит!
Что, если я со дня изгнанья
Совсем на родине забыт!
Найду ль там прежние объятья?
Старинный встречу ли привет?
Узнают ли друзья и братья
Страдальца, после многих лет?
Или среди могил холодных
Я наступлю на прах родной
Тех добрых, пылких, благородных,
Деливших молодость со мной?
О, если так! Своей метелью,
Казбек, засыпь меня скорей
И прах бездомный по ущелью
Без сожаления развей.
«Крест на скале»
Ведущий 1: Лермонтов посвятил кавказским мотивам множество превосходных стихотворений. Горы, снежные вершины становятся символами свободы. Поездки на Кавказ сыграли особую роль в развитии Лермонтова поэта. Они пробуждали поэтическое вдохновение.
«Люблю я цепи синих гор…» (отрывок)
Люблю я цепи синих гор,
Когда, как южный метеор,
Ярка без света и красна
Всплывает из — за них луна,
Царица лучших дум певца
И лучший перл того венца,
Которым свод небес порой
Гордится, будто царь земной…
Ведущий 2: В результате путешествий и знакомства с жизнью кавказских народов, с природой Кавказа в поэзии и прозе отражаются впечатления поэта.
(Слайд № 15)
«Дары Терека» (ученик)
Терек воет, дик и злобен,
Меж утесистых громад,
Буре плач его подобен,
Слезы брызгами летят.
Но, по степи разбегаясь,
Он лукавый принял вид
И, приветливо ласкаясь,
Морю Каспию журчит:
«Расступись, о старец море,
Дай приют моей волне!
Погулял я на просторе,
Отдохнуть пора бы мне.
Я родился у Казбека,
Вскормлен грудью облаков,
С чуждой властью человека
Вечно спорить я готов.
Я, сынам твоим в забаву,
Разорил родной Дарьял
И валунов им, на славу,
Стадо целое пригнал».
Но, склонясь на мягкий берег,
Каспий стихнул, будто спит,
И опять, ласкаясь, Терек
Старцу на ухо журчит:
«Я привез тебе гостинец!
То гостинец не простой:
С поля битвы кабардинец,
Кабардинец удалой.
Он в кольчуге драгоценной,
В налокотниках стальных:
Из Корана стих священный
Писан золотом на них.
Он упрямо сдвинул брови,
И усов его края
Обагрила знойной крови
Благородная струя;
Взор открытый, безответный,
Полон старою враждой;
По затылку чуб заветный
Вьется черною космой».
Но, склонясь на мягкий берег,
Каспий дремлет и молчит;
И, волнуясь, буйный Терек
Старцу снова говорит:
«Слушай, дядя: дар бесценный!
Что другие все дары?
Но его от всей вселенной
Я таил до сей поры.
Я примчу к тебе с волнами
Труп казачки молодой,
С темно-бледными плечами,
С светло-русою косой.
Грустен лик ее туманный,
Взор так тихо, сладко спит,
А на грудь из малой раны
Струйка алая бежит.
По красотке молодице
Не тоскует над рекой
Лишь один во всей станице
Казачина гребенской.
Оседлал он вороного,
И в горах, в ночном бою,
На кинжал чеченца злого
Сложит голову свою».
Замолчал поток сердитый,
И над ним, как снег бела,
Голова с косой размытой,
Колыхаяся, всплыла.
И старик во блеске власти
Встал, могучий, как гроза,
И оделись влагой страсти
Темно-синие глаза.
Он взыграл, веселья полный,-
И в объятия свои
Набегающие волны
Принял с ропотом любви.
Ведущий 1: Лермонтов не боялся бросить в лицо царской власти вызывающие слова. Поэтому «по повелению царя» его ссылали на Кавказ дважды. Туда, где шли бои с горцами.
(Слайд № 16)
Ведущий 2: Во время второй ссылки поэту пришлось участвовать в военных действиях на территории Чечни и Дагестана. Рассказывая о сражении у реки Валерик, поэт показывает свои переживания. Горцы, к которым Лермонтов относился с уважением, и русские солдаты вынуждены убивать друг друга вместо того чтобы жить в братстве.
«Валерик» (отрывок) (ученик)
А там, вдали, грядой нестройной,
Но вечно гордой и спокойной,
Тянулись горы — и Казбек
Сверкал главой остроконечной.
И с грустью тайной и сердечной
Я думал: «Жалкий человек.
Чего он хочем!.. небо ясно,
Под небом места много всем,
Но беспрестанно и напрасно
Один враждует он — зачем?»
Галуб прервал мое мечтанье,
Ударив по плечу; он был
Кунак мой; я его спросил,
Как месту этому названье?
Он отвечал мне: «Валерик,
А перевесть на ваш язык,
Так будет речка смерти: верно,
Дано старинными людьми».
Ведущий 1: Из стихотворения мы узнаём, что Валерик в переводе на русский язык— это «речка смерти». Название её было «дано старинными людьми».
(Слайд № 17)
Ведущий 2: О чём ещё хочется напомнить тому, кто открывает сочинения М.Ю. Лермонтова? Может быть о том, что он был гениальным человеком, поэт — гений. Бабушка дала ему прекрасное домашнее образование. Поэт с детства говорил на двух языках немецком и французском… Он играл на фортепиано и на скрипке. Прекрасно рисовал. За 12 лет Лермонтов написал 13 картин маслом, 44 акварели, около 300 рисунков. Некоторые его работы вы уже видели.
(Слайд № 18)
Ведущий 1: Слово не всегда способно выразить чувство. Поэт обращается к другим видам искусства: к живописи и музыки. Лермонтов был наделён даром живописца. Он прекрасно «видел мир и умел передать игру красок, света и тени как кистью в своих рисунках, так и словом».
(Слайд № 19)
Ведущий 2: У Лермонтова есть рисунок изображающий молодых девушек, танцующих лезгинку на кровле крыши. Ему удалось изобразить сцену из жизни кавказского народа. Сравните это изображение с музыкой лезгинки, написанную Рубенштейном.
(Слайд № 20)
Ведущий 1: Уже в детские годы у Лермонтова появилась такая его черта, как мечтательность, склонность к фантазии. Он внимательно наблюдает за природой. В образах природы будущий поэт ищет сходство со своими душевными переживаниями.
«Когда волнуется желтеющая нива…» (ученик)
Когда волнуется желтеющая нива,
И свежий лес шумит при звуке ветерка,
И прячется в саду малиновая слива
Под сенью сладостной зеленого листка;
Когда, росой обрызганный душистой,
Румяным вечером иль утра в час златой,
Из-под куста мне ландыш серебристый
Приветливо кивает головой…
Тогда смиряется души моей тревога,
Тогда расходятся морщины на челе,-
И счастье я могу постигнуть на земле,
И в небесах я вижу Бога…
Ведущий 2: Лермонтов открывает нам живительный мир природы. Он показывает радость пребывания в родных среднерусских местах.
«Осень» (ученик)
Листья в поле пожелтели,
И кружатся и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят.
5 Под нависшею скалою
Уж не любит, меж цветов,
Пахарь отдыхать порою
От полуденных трудов.
Зверь, отважный, поневоле
10 Скрыться где-нибудь спешит.
Ночью месяц тускл, и поле
Сквозь туман лишь серебрит.
(Слайд № 21)
Ведущий 1: Поэзия Лермонтова нашла отражение в различных видах искусства. Многие композиторы отмечали музыкальность его строк. Около 800 композиторов писали музыку на стихи Лермонтова. Среди них такие имена, как Чайковский, Рахманинов, Лист, Глинка и т. д. Написаны различные музыкальные жанры: опера Рубенштейна, вальс Хачатуряна, романсы Варламова.
(Слайд № 22)
Ведущий 2: Иллюстрации, гравюры, рисунки украшают лермонтовские произведения. Знаменитый русский художник И.И. Шишкин выбрал два стихотворении поэта. Одно из них «На севере диком стоит одиноко…». Художник пишет картину, которая так и называется «На севере диком стоит одиноко…». На высоком утёсе в морозную лунную ночь изображён образ сосны. Как пишет поэт, «одетой ризой» снегов. Риза — это одежда священника при богослужении. Внизу, за утёсом, уходит вдаль лесной массив, сливающийся с туманом. Художник смог передать образ одиночества кистью, а поэт словом.
«На севере диком стоит одиноко…» (ученик)
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.
И снится ей всё, что в пустыне далёкой,
В том крае, где солнца восход,
Одна и грустна на утёсе горючем
Прекрасная пальма растёт.
Ведущий 1: Ни одно стихотворение М.Ю. Лермонтова наполнено чувством одиночества и тоски. Послушаем стихотворение «Утёс».
(Слайд № 23)
«Утёс». (ученик)
Ночевала тучка золотая
На груди утёса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;
Но остался влажный след в морщине
Старого утёса. Одиноко
Он стоит, задумался глубоко,
И тихонько плачет он в пустыне.
(Слайд № 24)
Ведущий 2: Не смотря на свой молодой возраст, М. Ю. Лермонтов немало поездил по стране, побывал на Кубани, Ставрополе, Грузии. В своём стихотворении «Листок» он описывает грусть расставания с родными местами.
«Листок» (ученик)
Передо мной лежит листок
Совсем ничтожный для других,
Но в нем сковал случайно рок
Толпу надежд и дум моих.
Исписан он твоей рукой,
И я вчера его украл,
И для добычи дорогой
Готов страдать — как уж страдал!
(Слайд № 25)
Ведущий 1: Любовь к Родине — это одна из главных особенностей человека. Без любви к Родине не испытать ни настоящего счастья, ни горечи разлуки с отчим домом. Лермонтов жил в 19 веке, мы — в 21 веке. Но и сегодня нам понятно лермонтовское восприятие Родины.
«Родина» (ученик)
Люблю отчизну я, но странною любовью!
Не победит ее рассудок мой.
Ни слава, купленная кровью,
Ни полный гордого доверия покой,
Ни темной старины заветные преданья
Не шевелят во мне отрадного мечтанья.
Но я люблю — за что, не знаю сам —
Ее степей холодное молчанье,
Ее лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек ее, подобные морям;
Проселочным путем люблю скакать в телеге
И, взором медленным пронзая ночи тень,
Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге,
Дрожащие огни печальных деревень.
Люблю дымок спаленной жнивы,
В степи ночующий обоз
И на холме средь желтой нивы
Чету белеющих берез.
С отрадой многим незнакомой
Я вижу полное гумно,
Избу, покрытую соломой,
С резными ставнями окно;
И в праздник, вечером росистым,
Смотреть до полночи готов
На пляску с топаньем и свистом
Под говор пьяных мужичков.
Ведущий 2: Лермонтов страстно мечтал уйти в отставку и заняться литературой. Но судьба распорядилась иначе.
(Слайд № 26)
Ведущий 1: Апрель 1840 год. Лермонтова провожали друзья в ссылку на Кавказ. Растроганный вниманием к себе, Лермонтов стоя у окна глядел на тучи, которые ползли над Летним садом и Невою, писал стихотворение. Когда поэт кончил писать, его окружили и просили прочесть. Он оглянул всех взглядом выразительных глаз своих и задумчиво начал читать: «Тучки небесные, вечные странники.»
«Тучи» (ученик)
Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
С милого севера в сторону южную.
Кто же вас гонит: судьбы ли решение?
Зависть ли тайная? злоба ль открытая?
Или на вас тяготит преступление?
Или друзей клевета ядовитая?
Нет, вам наскучили нивы бесплодные…
Чужды вам страсти и чужды страдания;
Вечно холодные, вечно свободные,
Нет у вас родины, нет вам изгнания.
Ведущий 2: Когда он кончил, глаза были влажны от слёз. Поэт прямо то дома двинулся в ссылку на Кавказ. Свои последние стихи Лермонтов написал на Кавказе в небольшой книжечке с кожаным переплётом.
(Слайд № 27)
Ведущий 1: Заключительным в этой тетради оказалось стихотворение «Пророк» — о горестной судьбе поэта, непонятного и гонимого людьми.
«Пророк» (ученик)
С тех пор как вечный судия
Мне дал всеведенье пророка,
В очах людей читаю я
Страницы злобы и порока.
Провозглашать я стал любви
И правды чистые ученья:
В меня все ближние мои
Бросали бешено каменья.
Посыпал пеплом я главу,
Из городов бежал я нищий,
И вот в пустыне я живу,
Как птицы, даром божьей пищи;
Завет предвечного храня,
Мне тварь покорна там земная;
И звезды слушают меня,
Лучами радостно играя.
Когда же через шумный град
Я пробираюсь торопливо,
То старцы детям говорят
С улыбкою самолюбивой:
«Смотрите: вот пример для вас!
Он горд был, не ужился с нами.
Глупец, хотел уверить нас,
Что бог гласит его устами!
Смотрите ж, дети, на него:
Как он угрюм и худ и бледен!
Смотрите, как он наг и беден,
Как презирают все его!»
(Слайд № 28)
Ведущий 2: Трагическая дуэль оборвала жизнь поэта 15 июля 1841 года. Ушёл из жизни ещё один великий поэт России, которому было всего 26 лет.
Ведущий 1: Лермонтову посвящено множество стихотворений других поэтов: В. Брюсов, К Бальмонт, Т. Шевченко.
стихотворение Т. Шевченко(ученик)
Где ж ты,
Пророк, что сделался святым,
Великомученник? Ты с нами,
Ты, присносущий, всюду с нами
Витаешь Ангелом святым,
Ты с нами говоришь, не споря,
Тихонько, тихо… про любовь,
Про бесталанную, про горе,
Или про Бога, и про море,
Про даром пролитую кровь
На плахах злыми палачами.
Заплачешь горько перед нами-
И мы заплачем… Ведь жива-
Душа поэта — и, святая,
Она горит в его руках,
И мы, читая, оживаем
И слышим Бога в небесах.
Ведущий 2: Много времени прошло с того трагического события. Но как много он оставил после себя! Ни одно поколение читает его произведения.
(Слайд № 29)
Ведущий 1: Посмотрите, на слайд, там изображены рисунки к стихотворению. Кто догадается, что это за произведение? (правильно «Бородино») Это произведение многие Ваши родители помнят со школьной скамьи.
А кто из вас может зачитать отрывок?
Дети читают отрывок.
(Слайд № 30)
Ведущий: Короткую жизнь прожил Лермонтов. Но его творчеством восхищаются многие годы. Замечательно, что сегодня мы вместе слушали и читали стихи великого поэта. Мы повторяли, нет, пели вслед за поэтом волшебные строки. Они так тонко передают настроение. Они — так дороги нам. Каждый смог найти в них своё душевное состояние.
Автор: Татаринова Елена Павловна
Должность: учитель начальных классов
Место работы: ГБОУ школа №281
Месторасположение: г. Москва
Предыдущие записи:
- Духовно-нравственное воспитание учащихся в группе продленного дня
- Интеллектуальная игра "Счастливый случай"
- Открытый урок по окружающему миру: "Я здоровье сберегу, сам себе я помогу" для учащихся 3–4-х классов в форме игры "Морской бой"
- Личностно – ориентированный подход в системе обучения математики (УМК «Гармония»)
