Методическое пособие «Наша гостиная». Логопеду, старший дошкольный возраст.

Название: Методическое пособие «Наша гостиная»
Номинация: Детский сад, Методические разработки для специалистов ДОУ , Логопеду, Старший дошкольный возраст
Автор: Зайцева Ольга Львовна
Должность: учитель – логопед
Место работы: МДОУ «Детский сад № 228»
Месторасположение: Г. Ярославль

 

Методическое пособие «Наша гостиная»

 

Цель: развитие речи.

Задачи:

– автоматизация и дифференциация звуков [С] и [Ш] в словах, предложениях, связной речи;

– обобщение и систематизация знаний по лексическим темам «Дом», «Мебель»;

– развитие навыков фонематического анализа;

– развитие зрительно-пространственной ориентировки;

– закрепление навыков употребления предлогов;

– развитие связной речи.

Ход занятия.

Далее, ребенок отвечает на вопросы, по разработанной мною картинке, насыщенной «неслучайными» предметами, названия которых соответствуют лексической теме, либо содержат необходимый звук.

В скобках прописаны желаемые ответы детей, содержащие автоматизируемый звук. Добиться произнесения нужного слова можно при помощи наводящих вопросов, синонимов. В зависимости от стадии автоматизации, ребенок отвечает на вопрос односложно или полным предложением.

  • Рекомендуемые вопросы.

– Рассмотри комнату. Назови знакомые предметы мебели и интерьера. (Диван, кресла, журнальный столик, этажерка, картина, палас и т.д.)

– Взгляни на предметы в глубине комнаты. Как называется картина с изображением природы? (пейзаж)

– Что висит над пейзажем? (сабля)

– Что стоит справа от дивана? (лампа, напольный светильник)

– Каким словом можно назвать напольный светильник? (торшер)

– Что стоит перед диваном? (столик)

– Маленький низкий столик для книг и журналов называется… (журнальный столик)

– Что стоит на этом журнальном столике? (шахматы)

– Что лежит под журнальным столиком? (шкура медведя)

– Как можно назвать шкуру медведя? Она чья? (медвежья)

– На чем лежит медвежья шкура? (на ковре)

– Каким словом можно назвать безворсовый гладкий ковер? (палас)

– Что ты видишь слева от столика? (окно, занавески, кресла,…)

– Каким еще словом мы можем назвать занавески? (шторы)

– Что лежит на креслах? (подушки)

– Что стоит между белыми креслами? (столик)

– Что стоит на этом столике? (ваза с цветами)

– Что ты видишь справа от столика с шахматами? (коричневые кресла, вешалку со шляпой и сумкой, кошку, шторы)

– Покажи столик с глобусом. Где он стоит? (между креслами)

-Что такое глобус? (модель земного шара)

– Кто спит на кресле? Чей у нее хвост (кошка, кошачий)

– Она какая? (пушистая, белая)

– Что стоит в передней части комнаты слева? (этажерка)

– Что стоит на этажерке? (шкатулка, фоторамки, фигурки собаки и мышки)

– Каким словом можно назвать фарфоровые фигурки? (статуэтки)

  • – Назови предметы, в названии которых есть звук Ш. (шкура, кошка, шляпа, вешалка, шторы, шахматы, шкатулка, мышь, пейзаж(ш), торшер, подушки)

– Назови предметы, в названии которых звук Ш слышится в начале (шкура, шляпа, шторы, шахматы, шкатулка), в середине (кошка, вешалка, торшер, подушки), в конце (мышь, пейзаж(ш)).

– Назови предметы, в названии которых есть звук С (кресло, глобус, занавески, сабли, сумка, статуэтки, светильник, собака, палас).

– Назови предметы, в названии которых звук С слышится в начале (сабли, сумка, статуэтки, собака, светильник), в середине (кресло, занавески), в конце (палас, глобус).

  • Отвечай на вопросы полными предложениями.

– Что находится над картиной?

– Что расположено под столом в центре комнаты?

– Что находится между кресел в правой и левой частях комнаты?

– Где находится столик с глобусом?

– Кто спит на кресле?

  • Для чего предназначена эта комната? Как можно здесь проводить время? (отдыхать, читать, сидеть на диване, креслах, беседовать, играть в шахматы, принимать гостей). Как можно назвать эту комнату? (гостиная).

Методическое пособие «Наша гостиная». Логопеду, старший дошкольный возраст.



Опубликовано в разделах:



Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *