Наши пальчики расскажут — все умеют, все покажут

Автор: Дроздова Маргаритам Владимировна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 40»
Месторасположение: Россия, Красноярский край, г. Ачинск

Конспект комплексного занятия
по изобразительной деятельности
в первой младшей группе
(развитие речи — рисование пальчиками
по крупе через игровую деятельность).
Тема: «Наши пальчики расскажут — все умеют, все покажут»

Программное содержание:

1. Учить детей внимательно слушать потешки и стихи, понимать их содержание;

2. Развивать чувство ритма, активную речь, умения повторять слова и звукосочетания;

3. Побуждать подражать взрослому, производить действия в соответствии с текстом эмоционально отзываясь на художественное слово;

4. Развивать мелкую моторику пальцев рук, побуждать интерес к творчеству.

Материал: Кукла Маша,

Поднос для рисования,

Манка,

Угощения,

Атрибуты для полосы препятствий (кубики, канат, лента —

ручеек, ребристая доска.)

Художественное слово:

Русские народные потешки;

С. Михалков «Пальчики»;

Стихи из Т. Бардышевой;

Е. Анищенко «Пальчиковая гимнастика».

Ход занятия.

Дети свободно стоят вокруг воспитателя.

Воспитатель: Дети, давайте поздороваемся друг с другом. (Здороваются).

Посмотрите, и солнышко уже проснулось!

Психогимнастика — Нарисуем большой круг (рукой показываем круг),

Много лучиков вокруг (рисуем в воздухе лучики).

Это солнышко сияет (улыбаемся),

Все на свете озаряет!

Воспитатель: Прекрасное солнышко! Молодцы! Давайте, звонко-звонко

похлопаем в ладоши и улыбнемся. Солнышко проснулось, и

детки проснулись, сладко потянулись.

Упражнение: «Потягушечки-потягушечки, на деткины растушечки».

Давайте покажем, какими большими вы выросли. (Дети

поднимаются на носочки, потягиваются.) А теперь

покажите, какими маленькими вы были (приседают).

Стук в дверь.

Воспитатель: Слышите! Еще кто-то к нам спешит? (Помощник

воспитателя вносит куклу.) Кто ты? Как тебя зовут?

Кукла: Здравствуйте, малыши! Я кукла Маша!

Воспитатель: Куколка-красавица

Всем ребятам нравится.

Кукла синеглазая,

С длинными ресницами,

Алыми губами —

Полюбуйтесь сами!

Дети называют и показывают части тела куклы. Используя слова стихотворения, дают ей характеристику: «синеглазая», «губки алые», «длинные ресницы», «куколка-красавица».

Воспитатель: Молодцы! Все знаете! Надо бы угостить нашу гостью, куклу

Машу. А чем ее угостить? (Ответы детей.) Давайте испечем

бараночки? А Маша посмотрит, какие мы с вами умелые,

какие пальчики у нас ловкие! (Дети подходят к столам,

на разносах с крупой указательным пальцем рисуют круги —

бараночки. Воспитатель читает потешку.)

Ах, качи-качи-качи,

Все баранки-калачи

Все баранки-калачи

С пылу с жару из печи.

Воспитатель: Вот какие бараночки красивые получились! Круглые

большие и маленькие. Поставим их в печку. А пока они

пекутся, повторим потешку. (Совместное чтение потешки.)

Воспитатель: Бараночки наши еще не готовы. Поиграем пока с куклой

Машей.

Кукла Маша к нам пришла,

Встала с солнышком она.

Будем с Машей мы играть,

Будем ручки развивать.

Посмотрите, какие у куклы маленькие ручки и пальчики. А теперь посмотрите на свои веселые ладошки.

Где же, наши ручки? А где ладошки? Покажите! Вот они! (Дети показываю ладошки.) А где наши пальчики? Наши пальчики расскажут — все умеют, все покажут! (Растопыривают пальчики.)

Покажите, как они умеют весело плясать? (Двигают пальчиками.)

Спрятались пальчики! Вот так! (Сжимают кулачки.)

Ой, что-то мне куколка хочет сказать (прислушивается). Маша говорит, что она очень любит загадки. Загадайте ей загадки с помощью пальчиков.

Угадай, Маша, кто это? (Дети показывают пальчиками птичку.)

Кукла: Это про сороку!

Воспитатель: Сорока- сорока! На порог скакала,

Где была? — Далеко! Гостей созывала.

Кашу варила, Гости услыхали,

Деток кормила. Быть обещали!

Воспитатель: А это кто — угадай! (Дети машут кистями рук —

«крылышками».)

Маленькая птичка прилетела к нам,

Маленькой птичке зернышек я дам.

Маленькая птичка зернышки клюет,

Маленькая птичка песенки поет.

Чик-чирик! Чик-чирик!

Да, это про воробья.

А это про лебедя.

Вдоль по бережку лебедушка плывет. (Машут руками).

Выше бережка головушку несет. (Качают головой).

Белым крылышком помахивает, (Машут руками).

На цветы водичку смачивает. (Брызгают пальчиками).

Воспитатель: Молодцы! Хорошо умеете пальчиками загадывать загадки.

А теперь споем куколке песенку и поиграем ладошками.

Ладушки-ладушки, Маслом поливала,

Где были? — У бабушки. Деток угощала.

Испекла нам бабушка Оле — два, Коле — два,

Сладкие оладушки. Тане — два, Ване — два

Всем дала!

Добрая бабушка! А еще она капусту рубила, а потом ее солила. Давайте поможем ей?

Мы капусту рубим, рубим (ребрами ладоней выполняют движения вверх-вниз).

Мы морковку трем, трем.

Мы капусту солим, солим (складываем пальцы в щепотку и «солим»).

Мы капусту мнем, мнем.

А потом ее жуем (имитируют процесс жевания)!

Вкусная капуста получилась!

Воспитатель: Ручки наши хорошо играют. А ножки умеют играть? Сейчас

проверим! Закройте глаза. Маша спрячется, а мы будем ее

искать.

Потерялась наша Маша!

Где ее теперь искать нам?

Маша, Машенька, ау!

Я тебя сейчас найду!

(Воспитатель прячет куклу за ширмой. Дети идут по группе, ищут, Маша проходят по дорожке препятствий: «Змейка», «Ручеек», «Узкая тропинка», «Мостик», «Кочки»).

Воспитатель: Нашли Маша! Теперь она будет вас искать, а вы прячьтесь —

закрывайте глаза ладошками!

Кукла Маша: Потерялись наши детки!

Где же их теперь искать нам?

Дети, деточки, ау!

Вот сейчас я вас найду! (Дети открывают лица).

Кукла Маша: Ах, вот вы где! Нашла! Сейчас я вас догоню! (Дети разбе —

гаются врассыпную по группе. Стоят свободно).

Воспитатель: Как вы быстро бегаете! Молодцы! А чем же так вкусно

пахнет? (Дети выполняют дыхательную гимнастику: вдох

носом, выдох через рот.) Да, это же наши бараночки

испеклись! Угощайтесь ребятишки сами, да про гостью не

забудьте!

(В конце занятия детей угощают баранками).