Открытое занятие «В поисках сокровищ»

Цель: Вызвать эмоциональный отклик, оставить яркий след в душе детей, от совместных переживаний, от встречи с любимыми персонажами мультфильмов, занимательных игр, сюрпризов.

Музыкальное оформления: Песни о Норильске из сборника «Мы этот город обрели», песни Б. Вершинина, из сборника «Норильские сны»; песня «Наш край» муз. Д. Кобалевского; песня «Про веселую зарядку»; фонограмма песни «Вместе весело шагать» В. Шаинский; фонограмма песни «Колыбельная Медведицы»; «Песенка о Медведях»; «Песня о дельфинах».

Атрибуты: Коллекция камней — аммонит, железная руда, желтый мрамор, сладкое угощение, карта сокровищ, указка с попугаем, препятствия.

Действующие лица: Ведущая, Умка, Пират, Никелька.

Ход занятия.

Дети выходят на украшенную площадку под музыку песни о любимом городе, становятся в круг.

ВЕД. Ребята, сегодня мы собрались все вместе на нашей площадке, чтобы отпраздновать замечательный праздник — День нашего удивительного города Норильска. Все мы в городе живем, работаем, растем, крепнем и несмотря на суровый климат искренне любим его.

Про Норильск написано много песен, сложено много стихов.

Ведь Норильск самый лучший город на свете, в который вложили любовь.

Здесь живут Норильчане, закаленный холодом народ.

Металлурги, шахтеры, строители, врачи, педагоги, водители.

Честь и хвала тем славным людям, что звезды севера зажгли.

Их мужество мы не забудем, они история Земли.

1 РЕП. Почему Норильск нам мил, почему он так нам нужен?

Он в себе соединил тепло и яростную стужу.

2 РЕП. У самого края сибирской Земли, где всполохи светят играя

Под небом холодным мерцают огни, живые огни Заполярья!

3 РЕП. В Норильске долгая зима, коротенькое лето.

Но все быстрей растут дома, в домах все больше света.

4 РЕП. А есть и дом, где круглый год в бассейне плавает народ

Как где — нибудь на юге.

5 РЕП. По тропам сказочных дорог, зовет на праздник «Огонек»

Дети выполняют песню «Наш край» муз. Д. Кабалевского.

Звучит музыка «Колыбельная медведицы», через ворота неуклюже заходит Умка.

Умка: Здравствуйте мои милые друзья! Вы меня непременно узнали!

Наконец — то я вас нашел! Я к вам добирался прямо из Антарктиды, мне сказали пингвины, что сегодня в нашем городе праздник! А какой? (ответы детей)

Вед: Проходи Мишка, оставайся на нашем празднике.

Умка проходит к детям держась за спину.

Ой спина моя болит, может радикулит?

Вед: Спина болит не беда, нужно сделать зарядку и все пройдет! Наши дети знают песни про белых медведей, давай споем и станцуем ( звучит песня «Где-то на белом свете!» дети поют и танцуют ).

Неожиданно появляется пират, он ходит по участку, смотрит в бинокль по сторонам.

Вед: Ребята, это кто у нас здесь ходит? Какой — то необычный человек! ( зовет пирата ). Пират подходит к детям и говорит:

Здравствуйте, ребята! Я старый пират, я пришел просить у вас помощи.

Вед: А что у вас случилось?

Пират: В одном из своих последних путешествий я нашел карту сокровищ ( показывает карту ), которые спрятаны на полуострове «Огонек», я много повидал и пережил в жизни, но я слишком стар, чтобы искать сокровища и поэтому мне нужна ваша помощь.

Вед: Ребята мне кажется, что будет интересно, но я думаю, что это будет нелегко.

Пират: Да, это будет нелегкое путешествие. Так что, вы мне поможете?

Вед: Да, мы вам поможем! Правда, ребята!

Пират: На пути нас будет ждать множество препятствий и опасностей. Вы не боитесь?

Дети: Нет!

Пират: Не знаю получится ли у вас, ведь вы такие слабые и маленькие.

Вед: Не правда, наши ребята очень закаленные, сильные и смелые, они каждый день начинают с зарядки. ( дети исполняют песню «Веселая зарядка» муз М. Лукониной и ритмическую гимнастику.

Пират: Позвольте сказать! Только чтоб искать нам клад, зоркий нужен детям взгляд. Упражнение для глаз дружно сделаем сейчас! ( разминка для глаз «Проследи за попугаем» )

6 РЕП: А теперь мы дружно, смело, отправляемся на дело.

Далее происходит передвижение детей по участку, в соответствии с планом карты.

1. Проход по горному массиву.

2. Пройти по узенькой дорожке.

3. Туннель

4. Лабиринт

5. Остров загадок ( загадки о растениях севера )

6. По следам зверей.

7. Игра препятствие.

8. Путешествие на корабле.

По ходу движения по карте дети находят клады.

Дети высаживаются с кораблей на сушу и ведущая подводит итог:

Ребята, а вы знаете, что все богатства, которые вы нашли, добывают в недрах земли, на которой мы живем.

Под веселую музыку на площадку выходит Никелька.

Никелька: Здравствуйте, ребята! А вы знаете кто я? Я Никелька, я появилась из тех богатых руд, которые вы нашли.

Никелька: Ребята, а вы любите играть?

Дети: Да!

Никелька проводит игру «Найди свой сплав». ( медь, никель )

Никелька: Посмотрите, на вашей карте обозначен еще один клад, давайте все вместе найдем его!

Дети находят по плану место, где спрятан еще один клад ( угощения )

Дети благодарят Пирата и Умку и прощаются с ними, а Никелька приглашает детей на веселую дискотеку!

Автор: Улитина Наталья Константиновна
Должность: воспитатель ИЗО
Место работы: МБДОУ Детский сад №50 «Огонек»
Месторасположение: г. Норильск, Красноярский край