План-конспект непосредственно-образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной речевой группе по теме «Вот какие мальчики, вот какие девочки»
Автор: Маташева Оксана Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 12
Месторасположение: г. Красноярск, Россия
Познавательное развитие.
Цель: формировать умение выделять существенные признаки сходства и различия между представителями разного пола.
Задачи:
Развивать умение выделять качества характерные мальчикам и девочкам.
Развивать познавательные умения, способность обобщать, анализировать, делать выводы.
Воспитывать партнерские отношения, чувство уважения и взаимопомощи.
Продолжать работу по гендерному воспитанию.
Воспитывать трудолюбие и творческую активность при создании своего изделия.
Побуждать эмоционально передавать свои чувства.
Интеграция образовательных областей: ( » Социализация» , » Худ. Творчество» , » Музыка» , » Коммуникация» )
Методы и приёмы: Игровая ситуация, наглядный , беседа, моделирование, д/ игра.
Предшествующая работа: просмотр мультфильма » Спанчбоб» ; с/ ролевые игры: » Магазин одежды», » Семья» , » Ателье» ; лепка и рисование по теме » Мальчики и девочки», чтение произведения А. Барто » Вовка добрая душа» , просмотр альбома с фотографиями » Наша группа» , разучить физ. минутку » Дружат в нашей группе…»
Материал: ноутбук, презентация на флешке » Вот мы какие!» , модули из картона мальчик и девочка, карточки к игре » Четвёртый лишний!» , запись песни » Из чего же…..» , панно с заданием » Соедини , что надо мальчику, что надо девочке?», мячик, микрафон , заготовки из бросового материала, карточки со словами » мальчик» и » девочка»
1 Презентация на ноутбуке » Вот мы какие! «
Поговорим мы сегодня на важную тему. Какую? О чём ? Кто догадался?
О мальчиках и девочках (какие вы разные и что у вас общего)
2 Игра с мячом в кругу » Наши имена «. Все вы дети, но имена у вас отличаются . Почему?
3 Моделирование „Девочка и мальчик“. Разделитесь на две команды и возьмите задания в конвертах. Соберите то , что находится внутри каждого конверта. (звучит песня „Из чего же, из чего же сделаны наши девчонки….„)Что у вас получилось? Прочитайте слова . К какой модели они подходят? Приложите слова к нужной модели.
4 Дид./ игра “ Четвёртый лишний!“
5 Игра — эстафета » Кому, что нужно?» (соединяют предметы с силуэтом мальчика или девочки)
6 Игра в словосочетания:
—принцессами из книжки мечтают стать…
—за дракой наблюдать в сторонке не будут никогда…
— ноготки на пальчиках красят только…
— Лёшей , Колей, Севочкой называют…
— любят спорт, машины, гонки настоящие…
— увидев серенькую мышку от страха завизжат…
— скворечник — дом для птенчиков — легко сколотят …
— в летнем сарафанчике ходят только…
7 Интервью «Какой должна быть девочка и какой должен быть мальчик?» На кого бы вы хотели походить?
8 Девочки и мальчики разные, игры любят разные, но все дружат, вспомним нашу игру про дружбу? (встают в круг)
Дружат в нашей группе девочки и мальчики. ( хлопают в ладоши )
Мы с тобой подружимся маленькие пальчики. (считают пальцы )
Будем вместе мы играть. (соединяем поочерёдно пальцы обеих рук )
Дружно за руки возьмёмся. (берутся за руки )
И друг другу улыбнёмся. (улыбаются друг другу )
9 Мы с вами недавно смотрели мультфильм. Какой? Кто были у него друзья? Девочки Спанчбоба в мультфильме не было, хотите помочь Спанчбобу и сделать ему подружек и друзей таких же как он? ( из бросового материала мастерят героев мультфильма и оформляют выставку)
Автор: Маташева Оксана Викторовна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 12
Месторасположение: г. Красноярск, Россия
