Проект «Психологическое здоровье в ДОУ»
Опубликовано 3 года назадАвтор: Стаценко Марина Леонидовна
Должность: педагог- психолог
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 97 «Светлица»
Месторасположение: г.Норильск, Красноярский край, Россия.
Одной из основных задач, которые стоят перед педагогическим коллективом дошкольного учреждения является обеспечение сохранности здоровья и полноценное психофизическое развитие каждого ребёнка.
В рамках научно-практической деятельности педагога-психолога МБДОУ «Детский сад № 97 «Светлица» был реализован проект «Психологическое здоровье в ДОУ», направленный на организацию охраны и сохранение психологического здоровья всех участников педагогического процесса в ДОУ.
Вид проекта — практико-ориентированный, долгосрочный, открытый
Участники проекта: воспитанники ДОУ, педагоги, родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художествено-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель: Максимальное содействие полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка и всех участников воспитательно-образовательного процесса.
Актуальность проблемы:
Одной из главных ценностей в жизни человека было и остается здоровье.
В соответствии с законом РФ «Об образовании» здоровье детей отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования.
Психологическое здоровье — одна из важнейших характеристик личности человека. Оно отражает особенности генезиса и психического развития. Основой психологического здоровья является полноценное психическое развитие на всех этапах онтогенеза. Психологическое здоровье можно определить как динамическую совокупность психических свойств, обеспечивающих: а) гармонию между различными сторонами личности человека, а также между человеком и обществом; б) возможность полноценного функционирования человека в процессе жизнедеятельности.
Для обеспечения всестороннего и гармоничного развития каждого ребенка необходимо, чтобы родители и педагоги владели элементарным психологическим инструментарием, базовыми сведениями о возрастных психологических проблемах
Перед началом работы в данном направлении был проведен анализ образовательной ситуации: анкетирование педагогов, родителей, диагностика воспитанников.
Анализ результатов показал, что среди воспитанников есть дети, нуждающиеся в помощи специалистов.
23% родителей хотели бы получить помощь в вопросах сохранения психологического здоровья своих детей от сотрудников ДОУ;24% не видят особой необходимости в акцентировании этой проблемы.,70% родителей считают важным направлением в работе ДОУ охрану и укрепление психо — физического здоровья детей,85% хотели бы получить теоретическую и практическую помощь в вопросах воспитания и обучения детей.
Таким образом, можно было сделать вывод, что большая часть родителей считают важным направлением в работе ДОУ охрану и укрепление психофизического здоровья детей и хотели бы получить теоретическую и практическую помощь в вопросах воспитания и обучения детей. Ответы педагогов показали, что они готовы совершенствовать свои теоретические и практические навыки в этом направлении.
Данные результаты подтверждают необходимость построения целостной системы работы по формированию навыков здорового образа жизни и сохранению психологического здоровья с педагогами, детьми и родителями в нашем дошкольном учреждении.
Для организации процесса сохранения психологического здоровья в детском саду, прежде всего, необходима хорошая подготовка педагогического коллектива. Для воспитателей и специалистов был проведен мотивационный семинар «Взаимосвязь психологического и физического здоровья», серия лекций: «Психологическое здоровье как цель и критерий развития личности», «Психологическое здоровье и его основные характеристики» и др.
Цель: заинтересовать педагогов данной проблемой, добиться того, чтобы они поняли, как важна эта работа, и захотели ею заниматься.
Последующие семинары-практикумы были посвящены ключевым проблемам воспитания детей дошкольного возраста. Например, «Эмоциональное состояние взрослого, как опосредующий фактор эмоционального состояния детей», «Психологическая защита детей дошкольного возраста», «Факторы риска и типология нарушений психологического здоровья детей».
Далее на встречах с педагогами подробно обсуждались оптимальные условия сохранения психологического здоровья детей, т. е. конкретные действия самих педагогов.
В ДОУ организована работа психологического клуба, «Познай себя!» в рамках которого, проводятся занятия по поддержанию и улучшению эмоционального и физического состояния педагогов и сотрудников ДОУ, укреплению их психического здоровья. Занятия проводятся 2 раза в месяц.
В работе с родителями очень важно разъяснить различия в понимании психологического и психического здоровья, которое у многих ассоциируется с психиатрией и поэтому вызывает страх. На встречах с родителями объясняла, что они не всегда ответственны за появление тех или иных нарушений у своего ребенка. Зачастую они действуют во вред ребенку не от отсутствия любви, а, наоборот, от ее избытка, а также от недостатка времени или возникновения каких-либо других объективных причин. Это нужно знать для того, чтобы не возникало чувство вины, которое может обусловить сопротивление усвоению психологических знаний.
Для повышения психологической компетентности родителей были проведены консультации, тренинги, родительские собрания по темам, предложенным родителями.
На «Уроках психологического здоровья для взрослых», родители узнали о психологических особенностях развития детей дошкольного возраста, стилях эффективного взаимоотношения с детьми, рассматривали психологические проблемы детей, возникающие вследствие педагогических ошибок взрослых. Я считаю важным донести до сознания родителей, что укрепить свое здоровье можно только, повышая качество своего сознания постоянным трудом и вечным движением вперед, совершенствуя себя и развивая высокие качества духа. А когда человек идет путем любви, радости, он чувствует себя более крепким, выносливым, способным противостоять различного рода воздействиям.
После обучения педагогического коллектива и встреч с родителями был проведен круглый стол «Взаимосвязь психологического и физического здоровья».
С целью формирования навыков здорового образа жизни, развития коммуникативной культуры, приобщения детей к общечеловеческим ценностям: добру, красоте, истине, здоровью, счастью, как условию духовно-нравственного развития человека, мною проводятся занятия цикла «Уроки психологического здоровья» с детьми старшего дошкольного возраста. Разработан перспективный план проведения занятий данного цикла.
В результате проделанной работы педагоги пополнили свой педагогический арсенал теоретическими знаниями, новыми приемами конструктивного общения с детьми, получили возможность более продуктивно организовывать учебно-воспитательный процесс, научились распознавать психологические трудности ребенка. Родители получили представления о психологических особенностях развития детей, о возможностях объединения их собственных усилий с работой педагогического коллектива нашего дошкольного учреждения, факторах риска нарушения психологического здоровья у детей. Укрепляется доверие ребенка к педагогу, наблюдается стремление к контакту, открытость, снижение эмоционального напряжения.
Занятия с детьми способствуют профилактике неврозов и невротических реакций, нарушений поведения, коррекции эмоционального самочувствия, развития творческого потенциала личности.
В заключение, хочется отметить, что для успешной реализации задач психологии здоровья в ДОУ необходим комплексный подход, включающий разнообразные психолого-педагогические методы и средства. Педагог — психолог, являясь не только исполнителем, но и координатором профилактической работы, должен охватывать своим вниманием всех субъектов образовательного процесса.
Реализации данного проекта, являющегося составляющим компонентом результата экспериментальной деятельности МБДОУ «Детский сад № 97 «Светлица» по теме «Проектирование системы ЗОЖ у дошкольников с ОВЗ в условиях Крайнего Севера» способствовала созданию системы работы по формированию навыков здорового образа жизни и сохранению психологического здоровья с педагогами, детьми и родителями в нашем дошкольном учреждении.
Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучший сценарий, развлечение, постановка в ДОУ»
