Конспект НОД «Путешествие по сказкам в страну прав и обязанностей»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Социализация»
с детьми подготовительной к школе группы
на тему:
«Путешествие по сказкам в страну прав и обязанностей»
Направление: «Социально-личностное развитие».
Образовательная область: «Социализация».
Раздел: формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. Расширение представлений о своей принадлежности к человеческому сообществу, о правах детей в мире ( Декларация прав ребенка).
Форма непосредственно образовательной деятельности:
интегрированная.
Интеграция с образовательными областями: «Коммуникация», «Познание»,
«Социализация», «Музыка», «Чтение художественной литературы».
Возрастная категория детей: подготовительная к школе группа.
Программное содержание:
Образовательные задачи: Обобщить знание детей о гражданских правах и обязанностях (своих и окружающих). Продолжать учить анализировать поступки литературных героев с точки зрения нравственно-правовой культуры.
Развивающие задачи- развивать нравственные качества, осознанное понимание своих прав и обязанностей, как членов общества.
Воспитательные задачи- воспитывать нравственные чувства: заботу, честность, справедливость.
Материал и оборудование:
демонстрационный:- книга » Декларация прав человека», куклы би-ба-бо, мягкие модули, игрушка в форме сердечка.
оборудование:
— мультимедийное оборудование (компьютер, экран, проектор),
-аудиозапись песни » Добрый жук«.
Методы и приемы по структуре:
Вводная часть:
· Рассмотрение статей Декларации прав человека с использованием мультимедиа.
· Чтение стихотворений.
· Создание проблемной ситуации.
Основная часть:
· Использование кукольного театра;
· Анализ ситуаций из литературных произведений;
· Сбор из мягких модулей домика.
· Тренинговая игра «Мир без тебя…»;
Заключительная часть:
· Составление группового документа «Права ребенка в детском саду».
· Исполнение песни «Добрый жук».
· Анализ непосредственно образовательной деятельности«.
Предшествующая работа:
Чтение статей и рассматривание иллюстраций из «Деклараций прав человека», разучивание стихотворений, чтение сказок «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка», «Сказка о царе Салтане», «Кот, петух и лиса», «Золотой ключик», «Золушка» и др.; разучивание тренинговой игры «Мир без тебя…».
Активизация словаря детей: Декларация прав человека, права ребенка в детском саду, право на образование, право на заботу и обучение, отважный, целеустремленный, воспитанный.
Индивидуальная работа: помочь Даше М., Свете С., подбирать добрые, вежливые слова о своих сверстниках.
Ход:
Воспитатель: Ребята, часто в жизни возникает ситуация, когда мы теряемся и не знаем, как поступить. Но есть закон, с помощью которого мы можем разобраться в спорных ситуациях. Кто помнит, как они называются?
Дети: Декларация прав человека.
Воспитатель: Правильно. Это «Декларация прав человека». Давайте вспомним, что в ней записано.
Дети: В «декларации» записано то, как правильно должны вести себя люди друг с другом, о правах и обязанностях каждого человека.
Воспитатель: Если точно соблюдать все, что записано в «Декларации прав человека», то беспорядок и неразбериха прекратятся. Какие статьи Декларации вы знаете?
(на экране появляются картинки с изображением детей из разных статей Декларации)
1 ребенок: Каждый человек имеет право на семью.
Когда рождается ребенок
Ему так нужен теплый дом
С коляской, с ворохом пеленок
Игрушки чтобы были в нем.
И сильный папа очень нужен
И умной мамы нежный взгляд
И хлеб, и масло всем на ужин,
И сказка на ночь для ребят!
2 ребенок: Каждый человек имеет право на безопасные условия жизни.
Дети должны жить в мире
Без синяков и ран.
Без жестокого обращения,
Без насилия и унижения
Со стороны взрослых, пап и мам.
3 ребенок: Каждый человек имеет право на питание.
Фрукты, овощи, котлеты
Детям всем нужны на свете
Соки, ягоды, рулеты
Это то же нужно детям
Помните всегда об этом
4 ребенок: Каждый человек имеет право на лечение.
В поликлинике лечиться,
Витамины получать
Добрый доктор всем нам нужен,
Чтоб здоровье укреплять.
5 ребенок: Каждый человек имеет право говорить на родном языке.
Много нас на белом свете,
Есть и взрослые и дети,
Но в правах мы все равны,
И дружить всегда должны.
6 ребенок: Каждый человек имеет право на заботу и обучение.
Ребенок имеет право на счастье
А так же в доме укрыться в ненастье
Ребенок имеет право гулять
И воздухом чистым всей грудью дышать.
7 ребенок: Каждый человек имеет право на отдых.
Ребенок должен быть красивым,
Веселым, сильным и счастливым
По этому хочу сказать:
Ребенок должен отдыхать!
8 ребенок: Каждый человек имеет право на образование.
Всех детей учить должны.
Детям знания нужны.
Это знать должны все дети
И все люди на планете.
Воспитатель: Ребята, мы с вами тоже можем составить такой документ для своей группы. Давайте подумаем, как его можно назвать.
Дети: «Права ребенка в детском саду».
Воспитатель: Хорошо. В нем мы запишем свои права и обязанности, правила поведения для всех. Но для его составления потребуется много времени, потому что учесть сразу все трудно. И сегодня мы запишем несколько первых правил.
Дети: Молчат.
Воспитатель: Да, трудную задачу поставили перед собой. Кого же позвать на помощь? А я знаю, нам помогут герои знакомых сказок.
Из-за ширмы появляется герой сказки «Кот, лиса и петух»
Петух: Несет меня лиса
За темные леса
За быстрые реки
За широкие горы
Кот — коток, спаси меня.
Воспитатель: Ребята, какой герой, из какой сказки зовет на помощь?
Дети: Петух из сказки «Кот, петух и лиса».
Воспитатель: Что хотела плутовка лиса сделать с петушком?
Дети: Она хотела его съесть.
Воспитатель: Какое право нарушила лиса?
Дети: Лиса нарушила право петуха на жизнь и свободу.
Воспитатель: Вспомните, ребята, в каких сказках жизнь и свобода героев подвергались опасности?
Дети: «Гуси-лебеди», «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь»…
Воспитатель: Так что мы запишем в наш групповой документ?
Дети: Дети имеют право на свободу.
Из-за ширмы появляются персонажи сказки «Заюшкина избушка»
Лиса: Пусти зайчик погреться
Заяц: Ну ладно лиса проходи.
Лиса: Тепло у тебя уютно, хорошо. Сходи, принеси еще дров чтоб теплее
было. Ушел косой. Не пущу его в избушку, буду жить здесь.
Заяц: Пусти, лисонька меня.
Лиса: Уходи, косой теперь это не твой дом
Заяц: Сидит и плачет.
Воспитатель: Что случилось с зайчиком?
Дети: Лиса выгнала зайчика из его дома.
Воспитатель: Что нарушила лиса, какое право?
Дети: Лиса нарушила право человека на жилье.
Воспитатель: А чем мы можем помочь зайчишке?
Дети: Построить ему новый дом.
(из мягких модулей дети собирают домик для зайца)
Воспитатель: Дом у нас будет прочный, уютный, большой с окошком, чтобы он был прочным поставим его на фундамент. Посмотри зайчик какой у нас домик получился. Теперь тебя никто не выгонит из твоего дома.
(Воспитатель берет зайчика и ставит в новый дом)
Воспитатель: Ребята, какое право мы запишем в нашу книгу?
Дети: Дети имеют право на жилье.
Воспитатель: Правильно, а в нашем случае, все ребята имеют право посещать группу детского сада.
Из-за ширмы появляются персонажи сказки «Золотой ключик» Карабас-
Барабас ,Буратино,Мальвина
Карабас-Барабас: Так-так-так! Это ты несносный мальчишка помешал моему представлению?
(Мальвина в ужасе убегает)
Карабас-Барабас (поет):
Мой народец странный, глупый, деревянный
Кукольный владыка, вот кто я такой!
Куклы предо мной стелются травою
Вот такой я грозный, злостный Карабас!
Буратино вырывается и убегает.
Воспитатель: Какой не хороший Карабас, что он нарушил?
Дети: Карабас-Барабас нарушил право не подвергать людей жестокому обращению.
Воспитатель: Молодцы. А какое право мы запишем в нашу книгу.
Дети: Дети имеют право не подвергаться жестокому обращению
Из-за ширмы появляются персонажи сказки «Гадкий утенок» утенок, утка,
кот
Утята: Кря-кря-кря! Какой гадкий!
Кот: Мяу! В жизни не видел такого урода. С таким и говорить противно.
Гусь: Га-га-га! Убирайся уродец!
Гадкий утенок сидит и плачет.
Воспитатель: Ребята, почему жители птичьего двора обижали гадкого утенка?
Дети: Потому что он не похож на других
Воспитатель: Правильно ли они поступили по отношению к утенку?
Дети: Нет, потому что надо дружить со всеми красивый ты или не красивый.
Воспитатель: А какое право они нарушили?
Дети: Все люди рождены быть свободными. Все должны относиться друг к другу по братски.
Воспитатель: Очень хорошо. Гадкому утенку сейчас трудно на птичьем дворе. Давайте скажем ему много добрых слов, чтобы ему было веселее.
Проводится игра «Мир без тебя»
Воспитатель: Мир без тебя был бы неинтересен, потому что ты ….. и передает сердечко (игрушка)
Дети: Самый добрый, самый красивый, самый вежливый, храбрый, смелый.
Воспитатель: Прими от нас вот это доброе сердечко и тебе станет хорошо. Что мы с вами запишем в нашу групповую книгу?
Дети: Все дети должны относиться друг к другу с уважением, по-товарищески.
Из-за ширмы появляется персонаж сказки «Золушка»
Золушка: Дразнят Золушкой меня
Оттого, что у огня силы не жалею,
В кухне я тружусь, тружусь,
С печкой я вожусь, вожусь,
И всегда в золе я.
Неужели я не поеду на балл? Неужели не дождаться мне веселья и радости? Добрые люди, где же вы? Добрые люди, а добрые люди?
Воспитатель: Ребята, как поступают с Золушкой мачеха и ее дочери?
Дети: Плохо, дурно, нехорошо, несправедливо. Все время заставляют ее работать.
Воспитатель: А какие нарушены здесь права?
Дети: Каждый человек имеет право на отдых. Дети не должны работать.
Воспитатель: Ребята подумайте, чем мы можем помочь Золушке. Давайте поднимем настроение Золушке, спеть ее любимую песню.
Исполняется песня-инсценировка
Встанем вместе, встанем в круг (3 раза)
Ты мой друг, и я твой друг
Старый добрый друг.
Будем вместе мы плясать,
Мы плясать, мы плясать.
Дружно петь и танцевать,
Весело играть.
(делают лодочки и танцуют)
Золушка: Спасибо ребята. Какие вы веселые и дружные.
Воспитатель: Что запишем в нашу книгу?
Дети: Дети имеют право на отдых. Дети не должны работать
Воспитатель: Давайте попрощаемся с полюбившимися персонажами. В следующий раз мы запишем еще несколько статей в наш документ «Права ребенка в детском саду».
Воспитатель: Что нового узнали? Что больше всего понравилось? Какие права и обязанности узнали?
Автор: Аввина Ангелина Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 125 «Дубок»
Месторасположение: Чувашская Республика, г.Чебоксары
