Конспект НОД «Путешествие по сказкам в страну прав и обязанностей»

Конспект
непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Социализация»
с детьми подготовительной к школе группы
на тему:
«Путешествие по сказкам в страну прав и обязанностей»

Направление: «Социально-личностное развитие».

Образовательная область: «Социализация».

Раздел: формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. Расширение представлений о своей принадлежности к человеческому сообществу, о правах детей в мире ( Декларация прав ребенка).

Форма непосредственно образовательной деятельности:

интегрированная.

Интеграция с образовательными областями: «Коммуникация», «Познание»,

«Социализация», «Музыка», «Чтение художественной литературы».

Возрастная категория детей: подготовительная к школе группа.

Программное содержание:

Образовательные задачи: Обобщить знание детей о гражданских правах и обязанностях (своих и окружающих). Продолжать учить анализировать поступки литературных героев с точки зрения нравственно-правовой культуры.

Развивающие задачи- развивать нравственные качества, осознанное понимание своих прав и обязанностей, как членов общества.

Воспитательные задачи- воспитывать нравственные чувства: заботу, честность, справедливость.

Материал и оборудование:

демонстрационный:- книга » Декларация прав человека», куклы би-ба-бо, мягкие модули, игрушка в форме сердечка.

оборудование:

— мультимедийное оборудование (компьютер, экран, проектор),

-аудиозапись песни » Добрый жук«.

Методы и приемы по структуре:

Вводная часть:

· Рассмотрение статей Декларации прав человека с использованием мультимедиа.

· Чтение стихотворений.

· Создание проблемной ситуации.

Основная часть:

· Использование кукольного театра;

· Анализ ситуаций из литературных произведений;

· Сбор из мягких модулей домика.

· Тренинговая игра «Мир без тебя…»;

Заключительная часть:

· Составление группового документа «Права ребенка в детском саду».

· Исполнение песни «Добрый жук».

· Анализ непосредственно образовательной деятельности«.

Предшествующая работа:

Чтение статей и рассматривание иллюстраций из «Деклараций прав человека», разучивание стихотворений, чтение сказок «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка», «Сказка о царе Салтане», «Кот, петух и лиса», «Золотой ключик», «Золушка» и др.; разучивание тренинговой игры «Мир без тебя…».

Активизация словаря детей: Декларация прав человека, права ребенка в детском саду, право на образование, право на заботу и обучение, отважный, целеустремленный, воспитанный.

Индивидуальная работа: помочь Даше М., Свете С., подбирать добрые, вежливые слова о своих сверстниках.

Ход:

Воспитатель: Ребята, часто в жизни возникает ситуация, когда мы теряемся и не знаем, как поступить. Но есть закон, с помощью которого мы можем разобраться в спорных ситуациях. Кто помнит, как они называются?

Дети: Декларация прав человека.

Воспитатель: Правильно. Это «Декларация прав человека». Давайте вспомним, что в ней записано.

Дети: В «декларации» записано то, как правильно должны вести себя люди друг с другом, о правах и обязанностях каждого человека.

Воспитатель: Если точно соблюдать все, что записано в «Декларации прав человека», то беспорядок и неразбериха прекратятся. Какие статьи Декларации вы знаете?

(на экране появляются картинки с изображением детей из разных статей Декларации)

1 ребенок: Каждый человек имеет право на семью.

Когда рождается ребенок

Ему так нужен теплый дом

С коляской, с ворохом пеленок

Игрушки чтобы были в нем.

И сильный папа очень нужен

И умной мамы нежный взгляд

И хлеб, и масло всем на ужин,

И сказка на ночь для ребят!

2 ребенок: Каждый человек имеет право на безопасные условия жизни.

Дети должны жить в мире

Без синяков и ран.

Без жестокого обращения,

Без насилия и унижения

Со стороны взрослых, пап и мам.

3 ребенок: Каждый человек имеет право на питание.

Фрукты, овощи, котлеты

Детям всем нужны на свете

Соки, ягоды, рулеты

Это то же нужно детям

Помните всегда об этом

4 ребенок: Каждый человек имеет право на лечение.

В поликлинике лечиться,

Витамины получать

Добрый доктор всем нам нужен,

Чтоб здоровье укреплять.

5 ребенок: Каждый человек имеет право говорить на родном языке.

Много нас на белом свете,

Есть и взрослые и дети,

Но в правах мы все равны,

И дружить всегда должны.

6 ребенок: Каждый человек имеет право на заботу и обучение.

Ребенок имеет право на счастье

А так же в доме укрыться в ненастье

Ребенок имеет право гулять

И воздухом чистым всей грудью дышать.

7 ребенок: Каждый человек имеет право на отдых.

Ребенок должен быть красивым,

Веселым, сильным и счастливым

По этому хочу сказать:

Ребенок должен отдыхать!

8 ребенок: Каждый человек имеет право на образование.

Всех детей учить должны.

Детям знания нужны.

Это знать должны все дети

И все люди на планете.

Воспитатель: Ребята, мы с вами тоже можем составить такой документ для своей группы. Давайте подумаем, как его можно назвать.

Дети: «Права ребенка в детском саду».

Воспитатель: Хорошо. В нем мы запишем свои права и обязанности, правила поведения для всех. Но для его составления потребуется много времени, потому что учесть сразу все трудно. И сегодня мы запишем несколько первых правил.

Дети: Молчат.

Воспитатель: Да, трудную задачу поставили перед собой. Кого же позвать на помощь? А я знаю, нам помогут герои знакомых сказок.

Из-за ширмы появляется герой сказки «Кот, лиса и петух»

Петух: Несет меня лиса

За темные леса

За быстрые реки

За широкие горы

Кот — коток, спаси меня.

Воспитатель: Ребята, какой герой, из какой сказки зовет на помощь?

Дети: Петух из сказки «Кот, петух и лиса».

Воспитатель: Что хотела плутовка лиса сделать с петушком?

Дети: Она хотела его съесть.

Воспитатель: Какое право нарушила лиса?

Дети: Лиса нарушила право петуха на жизнь и свободу.

Воспитатель: Вспомните, ребята, в каких сказках жизнь и свобода героев подвергались опасности?

Дети: «Гуси-лебеди», «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь»…

Воспитатель: Так что мы запишем в наш групповой документ?

Дети: Дети имеют право на свободу.

Из-за ширмы появляются персонажи сказки «Заюшкина избушка»

Лиса: Пусти зайчик погреться

Заяц: Ну ладно лиса проходи.

Лиса: Тепло у тебя уютно, хорошо. Сходи, принеси еще дров чтоб теплее

было. Ушел косой. Не пущу его в избушку, буду жить здесь.

Заяц: Пусти, лисонька меня.

Лиса: Уходи, косой теперь это не твой дом

Заяц: Сидит и плачет.

Воспитатель: Что случилось с зайчиком?

Дети: Лиса выгнала зайчика из его дома.

Воспитатель: Что нарушила лиса, какое право?

Дети: Лиса нарушила право человека на жилье.

Воспитатель: А чем мы можем помочь зайчишке?

Дети: Построить ему новый дом.

(из мягких модулей дети собирают домик для зайца)

Воспитатель: Дом у нас будет прочный, уютный, большой с окошком, чтобы он был прочным поставим его на фундамент. Посмотри зайчик какой у нас домик получился. Теперь тебя никто не выгонит из твоего дома.

(Воспитатель берет зайчика и ставит в новый дом)

Воспитатель: Ребята, какое право мы запишем в нашу книгу?

Дети: Дети имеют право на жилье.

Воспитатель: Правильно, а в нашем случае, все ребята имеют право посещать группу детского сада.

Из-за ширмы появляются персонажи сказки «Золотой ключик» Карабас-

Барабас ,Буратино,Мальвина

Карабас-Барабас: Так-так-так! Это ты несносный мальчишка помешал моему представлению?

(Мальвина в ужасе убегает)

Карабас-Барабас (поет):

Мой народец странный, глупый, деревянный

Кукольный владыка, вот кто я такой!

Куклы предо мной стелются травою

Вот такой я грозный, злостный Карабас!

Буратино вырывается и убегает.

Воспитатель: Какой не хороший Карабас, что он нарушил?

Дети: Карабас-Барабас нарушил право не подвергать людей жестокому обращению.

Воспитатель: Молодцы. А какое право мы запишем в нашу книгу.

Дети: Дети имеют право не подвергаться жестокому обращению

Из-за ширмы появляются персонажи сказки «Гадкий утенок» утенок, утка,

кот

Утята: Кря-кря-кря! Какой гадкий!

Кот: Мяу! В жизни не видел такого урода. С таким и говорить противно.

Гусь: Га-га-га! Убирайся уродец!

Гадкий утенок сидит и плачет.

Воспитатель: Ребята, почему жители птичьего двора обижали гадкого утенка?

Дети: Потому что он не похож на других

Воспитатель: Правильно ли они поступили по отношению к утенку?

Дети: Нет, потому что надо дружить со всеми красивый ты или не красивый.

Воспитатель: А какое право они нарушили?

Дети: Все люди рождены быть свободными. Все должны относиться друг к другу по братски.

Воспитатель: Очень хорошо. Гадкому утенку сейчас трудно на птичьем дворе. Давайте скажем ему много добрых слов, чтобы ему было веселее.

Проводится игра «Мир без тебя»

Воспитатель: Мир без тебя был бы неинтересен, потому что ты ….. и передает сердечко (игрушка)

Дети: Самый добрый, самый красивый, самый вежливый, храбрый, смелый.

Воспитатель: Прими от нас вот это доброе сердечко и тебе станет хорошо. Что мы с вами запишем в нашу групповую книгу?

Дети: Все дети должны относиться друг к другу с уважением, по-товарищески.

Из-за ширмы появляется персонаж сказки «Золушка»

Золушка: Дразнят Золушкой меня

Оттого, что у огня силы не жалею,

В кухне я тружусь, тружусь,

С печкой я вожусь, вожусь,

И всегда в золе я.

Неужели я не поеду на балл? Неужели не дождаться мне веселья и радости? Добрые люди, где же вы? Добрые люди, а добрые люди?

Воспитатель: Ребята, как поступают с Золушкой мачеха и ее дочери?

Дети: Плохо, дурно, нехорошо, несправедливо. Все время заставляют ее работать.

Воспитатель: А какие нарушены здесь права?

Дети: Каждый человек имеет право на отдых. Дети не должны работать.

Воспитатель: Ребята подумайте, чем мы можем помочь Золушке. Давайте поднимем настроение Золушке, спеть ее любимую песню.

Исполняется песня-инсценировка

Встанем вместе, встанем в круг (3 раза)

Ты мой друг, и я твой друг

Старый добрый друг.

Будем вместе мы плясать,

Мы плясать, мы плясать.

Дружно петь и танцевать,

Весело играть.

(делают лодочки и танцуют)

Золушка: Спасибо ребята. Какие вы веселые и дружные.

Воспитатель: Что запишем в нашу книгу?

Дети: Дети имеют право на отдых. Дети не должны работать

Воспитатель: Давайте попрощаемся с полюбившимися персонажами. В следующий раз мы запишем еще несколько статей в наш документ «Права ребенка в детском саду».

Воспитатель: Что нового узнали? Что больше всего понравилось? Какие права и обязанности узнали?

Автор: Аввина Ангелина Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ № 125 «Дубок»
Месторасположение: Чувашская Республика, г.Чебоксары



Опубликовано в разделах:



Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

вверх