Работа с родителями

Автор: Русакова Любовь Михайловна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МБОУ «Подюжская СОШ» структурное подразделение детский сад «Лучик»
Месторасположение: п. Подюга, Коношский район, Архангельская область, Россия

«… дошкольник не эстафета, которую передаёт семья в руки педагогов детского сада. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов… Тенденция, направленная на укрепление семьи, инимизирует общественное

воспитание в пользу семейного»

(Из Концепции дошкольного воспитания)

Семья и детский сад — два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.

Приоритетной задачей работы ДОУ «Лучик» является повышение роли семьи как социального института, определяющего не только развитие ребёнка как личности, но и общества в целом.

В ДОУ в том или ином виде осуществляется деятельность по установлению и укреплению взаимодействия в системе детский сад — семья: используются традиционные и нетрадиционные формы работы, различные виды наглядной агитации, разнообразные мероприятия.

Работа с родителями, их педагогическое просвещение должны осуществляться в определенной системе. Совместно с педагогическим коллективом составляется годовой план этой работы.

Для того чтобы в плане работы с родителями не повторялись из года в год одни и те же мероприятия, перед его составлением проводится тщательный анализ работы за предшествующий учебный год, который и позволяет внести необходимые коррективы.

В годовом плане работы с родителями (который является частью общего годового плана) прежде всего, определяются ведущие задачи, которые тесно связаны со всей воспитательной работой детского сада в очередном году.

При составлении годового плана работы с семьей, учитывается предложения и рекомендации педагогического коллектива. Советы и пожелания воспитателей помогают правильно определить темы докладов на общих и групповых собраниях родителей, тематику консультаций, содержание и периодичность оформления тематических выставок, папок-передвижек, альбомов и т. д. В плане работы намечаются ответственные за подготовку, организацию и проведение отдельных мероприятий.

Работа по вовлечению родителей в совместную деятельность ДОУ ведётся по четырём направлениям.

Информационно — аналитическое.

С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка работа с родителями в ДОУ начинается с анкетирования «Сотрудничество детского сада и семьи». Только на аналитической основе возможно осуществление индивидуального, личностно — ориентированного подхода к ребёнку в условиях дошкольного учреждения, повышения эффективности воспитательно — образовательной работы с детьми и построение грамотного общения с их родителями.

Познавательное направление — это обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания детей дошкольного возраста.

Исходя, из этого в ДОУ сформулированы следующие цели работы с родителями воспитанников:

1. Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.
2. Установления доверительных и партнерских отношений с родителями.
3. Вовлечение семьи в единое образовательное пространство.

С этой целью в ДОУ используются активные формы и методы работы с родителями.

Общие и групповые родительские собрания.

Традиционным в ДОУ стало проведение общего родительского собрания родителей воспитанников, вновь зачисленных в детский сад. Родителям даются рекомендации, как подготовить ребёнка к адаптации к детскому саду, доводится до сведения родителей родительский договор, представляется презентация о ДОУ.

Одной из самых эффективных познавательных форм работы с семьей остается родительское собрание. Однако из опыта работы мы знаем, что на непосредственное проведение встреч в виде отчетов и поучающих бесед родители откликаются неохотно, что вполне понятно. Мы нашли выход из этого положения в изменении форм и методов проведения. Попытались построить общение не на монологе, а на диалоге. Данный подход потребовал от педагогов более тщательной и длительной подготовки, но и результат стал ощутимее.

Подготовка к родительскому собранию начинается задолго до его проведения. Важную роль играет анкетирование, которое позволяет в короткие сроки собрать обширный и разнообразный материал по темам. К предварительной подготовке относятся запись ответов детей на вопросы по темам на магнитофон, изготовление памяток, приглашений на собрание, оформление благодарностей. Родительские собрания проходят в форме: деловой игры «Экология — это важно» (подготовительная к школе группа ), игрового тренинга «Шустрики и мямлики» (старшая группа ), устного журнала «Азы воспитания» ( средняя группа ) и других. Часто педагоги используют видеозаписи деятельности детей, фрагменты занятий, конкурсных выступлений. Именно поэтому процент посещения собраний достаточно высок.

Работа родительского комитета.

В учреждении работает родительский комитет, представители которого избираются на групповых собраниях. Родительский комитет организует родителей на оказание помощи в проведении косметического ремонта групп ДОУ, сбором подарков для новогодних праздников, оформлением клумб детского сада, ремонтом и покраской игрового оборудования на участке детского сада, члены родительского комитета участвуют в жюри конкурсов, выставок учреждения, участвуют в детских праздниках, оказывают помощь в изготовлении снежных фигур на участке детского сада и т. д.

Консультации.

При выборе консультаций для родителей педагоги проводят тщательное, вдумчивое изучение запросов родителей и выбирают оптимальный вариант. Темы консультаций также бывают приурочены к различным мероприятиям детского сада.

Совместная деятельность

Важнейшим способом реализации сотрудничества педагогов и родителей является организация их совместной деятельности, в которых родители — не пассивные наблюдатели, а активные участники процесса.

Совместное физкультурное занятия родителей с детьми в средней группе «Путешествие в Африку»

Выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями.

В ДОУ проводятся выставки совместных работ родителей с детьми: «Я знаю правила дорожного движения!» (конкурс рисунков родителей с детьми ),

«Чудо — чудное, диво — дивное» (выставка поделок из природного материала

Выставка новогодних игрушек (традиционная)

Символ 2012 года

Новогодние шары

Колокольчики

Весёлый снеговик

«Умелые руки моей мамочки» и т. д

Важно, что в процессе ознакомления с работами других участников выставки родители проявляют особую активность, подолгу рассматривают поделки вместе с детьми, обсуждают разнообразие творческих выдумок.

Участие семей в конкурсах на лучший рисунок, поделку из природного материала, не только обогащает семейный досуг, но и объединяет детей и взрослых в общих делах. Чтобы привлечь родителей к участию в конкурсах, выставках, в ДОУ заранее вывешиваются интригующее, яркое сообщение. Родители не остаются равнодушными: собирают рисунки, готовят вместе с детьми интересные поделки.

Результат совместного творчества детей и родителей способствует развитию эмоций ребенка, вызывает чувство гордости за своих родителей.

Хотелось бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый человек, сделав какую — нибудь работу, нуждается в оценке своего труда, в этом нуждаются и наши родители.

«Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных намерениях», — писал Ф. Ларошфуко. В нашем ДОУ мы помним об этом и всегда благодарим родителей за их работу.

Дни открытых дверей.

Проведению Дней открытых дверей в детском саду предшествует предварительная работа. Педагоги тщательно продумывают режимные моменты, занятия, вывешивают красочные объявления, готовят пригласительные билеты. При посещение родителями ДОУ педагоги стараются вовлечь родителей в жизнь группы детского сада. Родители принимают участие в занятиях вместе с детьми, а иногда и сами выступают в роли педагогов, рассказывая детям о своей профессии, показывая свои умения и навыки при изготовлении поделок и т.д.

Посещение семей воспитанников на дому.

При посещении семей воспитанников особое внимание стараемся уделить семьям, находящимся в зоне социального риска. Педагог уделяет особое внимание бытовым условиям проживания воспитанников, беседует с членами семьи, даёт рекомендации по оборудованию игрового уголка для ребёнка, проводит консультацию по воспитанию и развитию ребёнка.

Наглядно — информационное направление включает в себя:

Родительские уголки

Особое место в пропаганде педагогических знаний занимает организация уголков для родителей. Творческое использование этой формы работы позволяет широко знакомить родителей с вопросами воспитания детей. Для того, чтобы она была действенной, помогала активизировать родителей педагоги используются рубрики: «Мы занимаемся», «Час за часом», «Наше творчество», «Всезнайки», «Живём поживаем», «Минутка за минуткой», «Учите с нами», «Потеряшкин мир», в которые помещаем практический материал, дающий возможность понять, чем занимается ребёнок в детском саду, конкретные игры, в которые можно поиграть, советы, задания.

Наглядно — информационное направление даёт возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности.

В ДОУ прошёл конкурс уголков для родителей. Педагоги проявили творческий подход и фантазию при проведении данного мероприятия.

Фотомонтажы

«Из жизни группы», «Мы — друзья природы», «В кругу семьи» и т.д.

Фотовыставки

«Моя бабушка — лучше всех», «Мама и я, счастливые мгновения», «Папа, мама, я — дружная семья»

Из опыта работы мы знаем, что родители наиболее охотно идут на контакт, выражают желание сотрудничать с детским садом именно тогда, когда речь идет непосредственно об их ребенке. Все, что связано с конкретным ребенком, вызывает неподдельный интерес. Именно этот интерес мы используем при организации выставок фотографий, поделок, рисунков.

Самая популярная и любимая, как воспитателями, так и родителями форма работы — досуговая. Здесь наиболее полно раскрываются возможности для сотрудничества, проявления творчества.

Родители принимают активное участие в соревнованиях и развлечениях. Ежегодно воспитанники ДОУ принимают активное участие в спортивных праздниках «Мама, папа, я — спортивная семья», «Веселые старты», «Лыжня зовет», «А, ну —ка, мамы!

Чтобы эти мероприятия стали обучающими для детей и родителей, разработан определённый алгоритм подготовки к праздникам:

— выделение цели и задачи мероприятий для детей, родителей и педагогов;

— консультации для родителей;

— составление плана проведения мероприятия и участие в нём родителей;

— распределения ролей взрослых;

— изготовление пригласительных билетов;

— подготовка отдельных номеров;

— составление памятки — помощницы для родителей и для детей;

— изготовление атрибутов и пособий.

Проводимая работа позволяет повысить компетентность родителей в вопросах детско — родительских отношений.

Праздник в детском саду — это радость, веселье, торжество, которое разделяют взрослые и дети. Родители самые дорогие и близкие люди! Они видят, что дети гордятся ими, им хочется вместе с ними танцевать, петь песни, играть. Пройдут годы, дети забудут песни, которые звучали на празднике, но в своей памяти они навсегда сохранят тепло общения, радость сопереживания.

Подобные мероприятия сплачивают семьи, дают возможность взглянуть друг на друга в новой обстановке, укрепляют сотрудничество между семьей и детским садом

С целью повышения уровня знаний педагогов и родителей в вопросах развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста, оказания практической помощи в решении возникающих проблем родителям детей, в нашем детском саду функционирует клуб для родителей «Молодая семья».

На заседаниях клуба рассматриваются следующие темы:

• «Психологические особенности детей младшего дошкольного возраста»;
• «Физкультурно- оздоровительная работа с детьми в детском саду и дома»;
• «Как воспитать маленького читателя» и т. д.

С января 2012 года в ДОУ функционирует Клуб выходного дня «Аистёнок».

Основными функциями Клуба являются:

• обеспечение потребности населения в получении дошкольного образования детьми, не посещающими детский сад;
• облегчение адаптационного периода детей раннего возраста;
• обеспечение ребенку комфортных условий пребывания в Учреждении;
• сохранение и укрепление здоровья детей;
• содействие личностному развитию детей;
• забота об эмоциональном благополучии каждого ребёнка;
• консультированная помощь семьям, воспитывающим детей раннего дошкольного возраста;
• взаимодействие с семьёй для полноценного развития ребёнка.

Ко Дню семьи в мае во всех группах ДОУ проходят мероприятия, посвященные семье. Для родителей дети показывают сказки, мамы и папы участвуют в конкурсах, узнают, как правильно организовать досуг ребёнка и т.д.

Этому Дню музыкальный руководитель, воспитатели посвящают досуги проводят интеллектуально — музыкально — игровые викторины с участием детей и взрослых: «Игры нашего детства», «Песни нашего детства», «Пословицы и поговорки о семье» и пр. Конечно, активные участники в их проведении — родители, другие члены семей воспитанников, все сотрудники детского сада.

В работе с родителями хорошие результаты дает организация проектной деятельности в детском саду. В частности в ДОУ осуществлён проект «Моя мама лучше всех»

ЦЕЛЬ: Воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку — маме.

ЗАДАЧИ:

• Углубить знания детей о роли мамы в их жизни.
• Развивать интерес ребенка к своим близким.
• Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

В рамках проекта прошёл конкурс чтецов, посвященный Дню матери.

Воспитание и развитие ребенка невозможны без участия родителей. Чтобы они стали помощниками педагога, творчески развивались вместе с детьми, необходимо убедить их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребенка, а поняв его, помогать во всем, быть терпеливыми и деликатными и тогда все получится.

Анализ совместных мероприятий и анкетирование родителей показывает: 35% родителей регулярно участвуют в планировании образовательного процесса, 55% семей принимают активное участие в организации образовательной деятельности, до 70% в оценке результатов.

Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка. 60% родителей посещают родительские собрания, активно участвуют в праздниках и развлечениях, проектной деятельности.

Организация взаимодействия с семьей — работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником в семье.

Семья и детский сад два воспитательных феномена, каждый из которых по — своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Только в гармоничном взаимодействии детского сада и семьи можно компенсировать и смягчить друг друга.

Это стало возможным только благодаря объединению сил и сотрудничеству.

Взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели.

Наша главная цель — воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек — таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать близких.