Коррекционное игровое занятие с детьми средней группы, имеющими речевые нарушения «Разноцветные краски осени»

Автор: Заварзина Светлана Валерьевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №54»
Месторасположение: г. Березники, Пермский край, Россия

Цель: повысить интерес детей к занятиям; способствовать развитию слухового восприятия, мышечного аппарата, координации и пластики движений, творческой инициативы, выдумки, свободного самовыражения и раскрепощённости; способствовать исправлению речевых нарушений на основе совершенствования двигательных навыков, закрепить основные цвета.

Раздаточный материал: разноцветные пружинки, вертушки и ленточки, осенние листья, листы бумаги.

Дети свободно сидят на ковре. Входит воспитатель в костюме Осени.

Осень. Здравствуйте! Отгадайте, кто я? Пришла без красок и без кистей и перекрасила все листья.

Дети. Осень.

Осень. Сегодня я хочу рассказать вам историю, которая случилась с моим другом Ветерком.

Упражнения на развитие речевого дыхания «Ветерок» (фонограмма шума ветра, запись «Звуки природы»).

Осень. Мой друг ветерок — большой озорник. Больше всего на свете он любит дуть. Он надувает паруса у лодок, крутит крылья мельниц, играет листвой, шумит в траве.

Дети во время рассказа дуют на вертушки или ленточки, а потом исполняют танцевальную фантазию с листьями (под «Вальс» И.Штрауса).

Осень. Однажды нежный летний Ветерок почувствовал приближение холодов и решил улететь в тёплые края. Путь туда лежал через парк, в котором жили его друзья — листочки. Он посмотрел вниз и ахнул: на земле лежал необыкновенной красоты ковёр из разноцветных листьев. Ветерок опустился вниз и начал играть листьями. Он поднимал их с земли и подбрасывал в воздух, кружил в прощальном осеннем танце, собирал в букеты, разбрасывал в разные стороны, а потом опять кружил, кружил. (Дети под музыку выполняют движения в соответствии с текстом.) Но вот Ветерок последний раз взмахнул крылом и улетел, а листочки тихо опускались на землю, стараясь улечься так, чтобы получился яркий ковёр с необычным узором. (Дети выкладывают на ковре узор из осенних листьев.) Какой замечательный ковёр укрыл землю! Но ветерок второпях перепутал не только листья, но и краски, а некоторые даже забрал с собой. У меня остались только три краски: жёлтая, красная и синяя. (В руках у неё три круга основных цветов со смешными рожицами.) Что могу я этими красками раскрасить? Подскажите мне скорей! (Дети фантазируют.)

Я возьму три краски основные.

Эти краски не простые.

Из них можно составить другие.

(На столе стоят три стакана с водой, подкрашенной жёлтой, красной и синей красками). А теперь подумайте и скажите!

Если красный с жёлтым рядом

— Светит солнышко, жара.

Апельсины, мандарины

Нарисует детвора.

Дети. Оранжевый.

Осень смешивает в стакане красную краску с жёлтой. На мольберте рядом с полосками основных цветов помещает оранжевую. Аналогично проводится работа с зелёным и фиолетовым цветом.

Осень.

А если жёлтая с синей подружится,

Какая краска получится?

Дети. Зелёная.

Осень.

Подружился красный с синим!

Получился цвет иной —

Баклажаны или сливы.

Догадайся, цвет какой?

Дети. Фиолетовый.

Осень. Сколько разных красок! Только нет одной. Догадайтесь какой?

Чем мне небо рисовать?

Чем мне море волновать?

И для дождика нам нужна

Краска…..

Дети. Голубая.

Осень. А сейчас из наших красок мы построим радугу. Повторяйте за мной. Каждый — красный, охотник — — оранжевый, желает — жёлтый, знать — зелёный, где — голубой, сидит — синий, фазан — фиолетовй. (На фланелеграфе из цветных полосок выкладывается радуга.) Эта радуга непростая. С ней можно поиграть.

Дети под музыку выполняют разнообразные движения с разноцветными пружинками — растягивают, перекатывают из рук в руку и др.

Осень. Это была последняя радуга в этом году. Без неё будет грустно… Посмотрите, что натворил наш озорник Ветерок. Он сорвал все листья с деревьев. Какие они голые и сиротливые! Давайте их украсим.

Дети подходят к мольберту с изображением голых деревьев, рисуют пальцами обеих рук, используя краски по выбору (под музыку А.Вивальди «Осень», «Сбор урожая»). По окончании рисования музыка затихает.

Осень. Как тихо стало в нашем лесу. Давайте наполним его звуками.

Проводится упражнение «Осенний шум» (под музыку П.Чайковского «Октябрь» из цикла «Времена года»). Дети шуршат бумагой, сминают её, произносят различные звукоподражания, имитируя шум ветра, дождя, воды и т.д.

Осень. Ну что ж, мне пора уступить своё место зиме, а напоследок я превращу вас в перелётных птиц, чтобы вы не замёрзли в холод и могли вернуться в свой детский сад.

Этюд «Перелётные птицы» (запись из серии «Классика малышам», произведение по выбору). Дети свободно стоят по залу. Осень дотрагивается до каждого из них волшебной палочкой, и «птицы» далее совершают действия в соответствии с текстом.

Осень. В лесу жило много птиц, каждое утро они чистили свои крылья клювами, сушили их на ветру, отряхивали от росы, а потом весело порхали между деревьями, переговариваясь между собой на своём птичьем языке. К вечеру птицы забирались на свои ветки, складывали крылья, прятали голову под крыло и засыпали (на 10 −15 секунд дети замирают).

А теперь пора прощаться! Летите скорее в свой детский сад. До свидания!

Конкурсы для педагогов. Номинация: «Лучшая авторская публикация»



Опубликовано в разделах:



Facebook
Twitter
VK
OK
WhatsApp


Оставьте комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *