Семинар для родителей «Семья»
Автор: Михайлова Наталья Викторовна
педагог-психолог
ГБОУ СОШ с. Георгиевка структурного подразделения детского сада
село Георгиевка, Кинельский район, Самарская область, Россия
Цель: создание условий для осознания причин того или иного воспитательного воздействия; показ возможных стилей взаимодействия.
Материалы: листы формата А4; цветные карандаши, камушки разного цвета, состава (гладкие, шероховатые), бейджики, спокойная музыка для релаксации.
Участники: родители.
Содержание
Приветствие
1. Упражнение «Почувствуйте ребёнка».
Цель: использование возможности получить обратную связь, поделиться переживаниями и чувствами.
Родители должны почувствовать в повседневном общении с ребёнком моменты его различных переживаний и назвать их при обращении, например: «Ты огорчен…», «Тебя радует…».
2. Упражнение «Почувствуй себя ребёнком».
Цель: снятие напряжения; вывод на осязаемый уровень ощущений; впечатлений от своего детства.
Участники удобно садятся, закрывают глаза и вспоминают детство: каким оно было, что больше всего радовало, о чём приятно вспомнить, что больше всего обижало. На выполнение отводится 3 минуты. После этого участники рефлексируют свои чувства.
3. Упражнение «Что мне нравится в моём ребёнке, так это…».
Цель: определение положительных и сильных сторон ребёнка.
Участники продолжают фразу: «Что мне нравится в моем ребенке, так это…».
В течение 3 минут они пишут все положительные качества, которые видят в ребёнке. По окончании читают написанное и рефлексируют свои чувства.
4. Упражнение «Камушек».
Цель: создание условий для определения уровня эмоциональной близости с ребенком.
Участники вспоминают и произносят слова, которыми называют ребёнка в семье. При выполнении они передают камушек друг другу. Упражнение повторяется 3 раза.
Психолог обращает внимание участников на то, как воздействовали слова и прикосновения к камню, был холодным — стал тёплым; просит участников провести параллель с эмоциональной близостью к детям. Здесь уместно поговорить о важности телесного контакта для благоприятных взаимоотношений.
5. Информация «Правила жизни ребёнка».
Цель: выделение основных принципов организации жизни ребёнка.
Каждый участник на листе бумаги чертит круг и делит его на 4 части, которые закрашивает разным цветом. В одной пишет «Я разрешаю ребёнку…», во второй – «Я запрещаю ребенку…», в третьей – «Я разрешаю, но ставлю условия…», в четвертой – «Я не разрешаю, но иногда уступаю…», затем дописывает предложение, анализирует, что доминирует во взаимоотношениях с ребенком: запреты, ограничения, уступки, вседозволенность, разумность и т.д. После выполнения упражнения даётся информация о правилах, которые помогут родителям найти «золотую» середину при воспитании детей.
- Правила (ограничения, запреты, требования) должны быть в жизни каждого ребёнка обязательно.
- Правил не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими.
- Родительские требования не должны вступать в явное противоречие потребностями ребёнка.
- Правила (ограничения, запреты, требования) должны быть согласованы между взрослыми.
- Требование, запрет нужно выразить тоном скорее дружественным, разъяснительным, чем повелительным.
- Наказывая ребенка, правильнее лишать его хорошего, чем делать ему плохое.
6. Упражнение «Я-высказывания».
Цель: создание условий для осознания стилей общения.
Участники анализируют, насколько они готовы к решению конфликтов в системе детско-родительских отношений. Им предлагаются ситуации, когда ребенок: не убрал разбросанные игрушки; отказывается надевать какие-либо вещи; часто обижает брата (сестру); мучает собаку (кошку) и т.д.
7. Домашнее задание: упражнение «Семья», причем детьми будут они, а дети – взрослыми. Во время игры нужно обратить внимание на поведение детей (тон, поза).
8. Обратная связь: «Мне понравилось…было трудно…».
Психолог, обращаясь к участникам: «На сегодня наша совместная работа заканчивается. Вы приобрели новые знания. Желаю вам постоянно узнавать о себе что-то новое, ведь в каждом из вас живет самый лучший и самый замечательный человек. Мне было приятно с вами работать. Желаю всем удачи и хорошего настроения».
Автор: Михайлова Наталья Викторовна
педагог-психолог
ГБОУ СОШ с. Георгиевка структурного подразделения детского сада
село Георгиевка, Кинельский район, Самарская область, Россия
