Слушай во все уши! (Старший возраст). Занятие для детей старшего дошкольного возраста по теме «Органы слуха».
Цель: Продолжать с помощью придуманного персонажа расширять знания об органах слуха, уточнить, что уши у всех разные; учить при помощи опытов различать силу, высоту, тембр звуков; закрепить знания о правилах ухода за ушами. Воспитывать умение соблюдать культурно — гигиенические навыки. Развивать мышление, речь, внимание.
Ход занятия
— Ребята, у нас новость. К нам пришло письмо: «Я спешу к вам в гости. Угадайте, кто я? У меня уши не самые большие, не самые длинные, не на макушке, не с кисточками».
Предлагается рисунок: уши слона, уши белки, уши медведя, уши человека.
— Кто же это такой? (ответы детей)
— А как вы догадались? (ответы детей)
— А вот и наш гость. Ребята, вы узнали гостя? Это «Фырка». » Фырка«, тебя дети узнали по ушам. Они у тебя такие красивые, розовые, мягкие. «Фырка», а что ты ими делаешь?
— Не знаю.
— Для чего они тебе?
— Не знаю.
— Ребята, а вы знаете, для чего нужны уши? Ну, садись, » Фырка«, поудобнее, сейчас тебе дети расскажут все про уши и зачем они тебе нужны.
— Что можно услышать ушами? (различные звуки)
— А что такое звук? Да, это трудный вопрос. Хотите узнать? И «Фырка» тоже хочет узнать, что такое звук. Я постараюсь вам объяснить.
— Давайте проведем с вами опыт. Будьте внимательны! Слушайте и смотрите! (Воспитатель берет гитару и перебирает все струны, а затем берет одну струну, оттягивает и резко бросает; слушаем звук и видим дрожание струны.)
— Оттого, что дрожит струна, появляется звук. Сейчас мы проверим, так ли это. Возьмите бумажный листок, сверните в трубочку и подуйте в него. Что вы чувствуете? Бумажная трубочка дрожит, пальцам стало щекотно. Звук заставляет дрожать бумажную трубочку, а трубочка щекочет пальцы. Почувствовали?
— Теперь давайте прислушаемся к своему телу. Ладонями обхватим свое горло и произнесем свое имя и фамилию. Внутри горла что-то дрожит. Это дрожат голосовые связки. А теперь давайте послушаем, как наш голос по-разному звучит. Мы сами можем менять наш голос, сделать его тихим и громким, глухим и звонким, низким и высоким.
— В сказке «Три медведя» все разговаривали по-разному. Давайте скажем, как говорили медведи в сказке одну и ту же фразу: «Кто хлебал из моей
чашки?» А ваши внимательные ушки услышат разницу.
— А теперь поиграем в игру «Угадай по звуку, что в баночке лежит». Для этого надо внимательно прислушаться (скрепка, резинка, деревянная палочка, поролон и т. д.).
— Вот, » Фырка«, видишь, какие внимательные уши у наших детей.
— Предметы угадать легко, а сможете ли вы по звуку отгадать музыкальные инструменты?
(За ширмой звучат музыкальные инструменты — металлофон, дудочка, треугольник, бубен, маракас.) Дети отгадывают.
— Опять все отгадали. Молодцы! Понравилось вам играть? Давай еще поиграем.
Игра «Угадай, где можно еще услышать такие звуки» (звуки города, реки, проезжей дороги).
— Наш мир полон прекрасных звуков, стоит только прислушаться. Эти звуки приносят нам много радости. Но иногда бывает, что люди не слышат. Таких людей мы называем глухими. Давайте с вами закроем уши. (дети закрывают уши) Понравилось вам ничего не слышать? Да, очень неприятно и трудно жить без слуха. Слух для человека — это большая ценность. Чтобы уши были здоровыми, хорошо слышали все звуки, надо за ними ухаживать, беречь их. (Дети рассматривают иллюстрации из серии «Что надо делать, чтобы сохранить уши в порядке», «Как надо чистить уши»).
— Вот, «Фырка», ты все слышал своими ушами, что рассказали тебе дети. Все запомни!
Автор: Адриан Ольга Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №50 «Огонёк»
Месторасположение: г. Норильск, Красноярский край
Дата изменения: 04.11.2014
Дата публикации: 04.11.2014