Сценарий досуга «Зимние посиделки». Викторины, старшая группа.

Название: Сценарий досуга «Зимние посиделки»
Номинация: Детский сад, Праздники, развлечения, сценарии,викторины, Старшая группа
Автор: Макарова Юлия Юрьевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад №3
Месторасположение: поселок Сурское,Ульяновская область

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 3

Сценарий досуга в старшей группе
«Зимние посиделки»

составила
воспитатель Макарова Ю.Ю.

Программное содержание:

• создание радостного настроения у участников праздника;
• учить делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности;
• развивать интерес к традициям, быту и укладу жизни прошлых поколений;
• воспитывать духовно-нравственные качества;
• прививать любовь к русскому фольклору;
• обогащать словарь детей новыми словами: «посиделки, горница, гардероб, вышивка, гостеприимство;
• воспитывать звуковую культуру устной речи, формировать ее грамматический строй;
• формирование разговорной (диалогической) речи: умения детей слушать и понимать обращенную к ним речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.
• формирование устойчивого интереса ко всем видам музыкальной деятельности;
• закрепление знаний об изменениях в природе с наступлением зимы;
• формирование навыков самостоятельного исполнения выученных песен и танцев;
• развитие творчества детей средствами исполнения простейших мелодий на народных музыкальных инструментах – ложках;
• развивать умение детей передавать через движение характер музыки, ее эмоционально образное содержание;
• продолжать развивать навыки инсценирования песен, народных игр;
• в течение всего мероприятия находиться в заданном образе, оставаться выразительным, артистичным.

Ход мероприятия:

Под «Барыню» входят двое ведущих, танцуют, далее под ту же музыку входят дети, танцуют все вместе, выстраиваются полукругом.

Все участники с поклоном: Здравствуйте, гости дорогие!

Выходят под музыку две девочки с хлебом и солью

1 девочка. Нам начать досталась роль. Принесли мы хлеб да соль.

2 девочка. А потому принять извольте, тот, кто пришел на посиделки,

На нашей праздничной тарелке из наших рук и хлеб и соль.

Девочки отдают поднос с хлебом ведущей или угощают (отламывают от каравая).

1 ребенок: Пришли мы позабавить вас да потешить!

2 ребенок: Поиграть, пошутить, посмеяться!

1 ведущий: В зимние холодные вечера на Руси народ собирался на посиделки – словом перемолвится, да шуткой перекинутся, посмеяться да поиграть. На них собирались в избе девушки – пряли, вышивали, вязали. Парни лапти плели, из глины посуду лепили, из дерева ложки да игрушки вырезали.

2 ведущий: Вот и проводили время за любимым рукоделием. Кто за прялкой сидит, кто узоры вышивает, кто из дерева ложки вытачивает. Весело было! И мы собрались сегодня в горнице на посиделки.

Танец «Ромашки»

Примечание: во время выступления детей ведущие занимаются рукоделием (одна шьёт, вторая вяжет)

Под музыку выходят девочки с платочками, поют.

1. Вы послушайте, ребята, нескладуху буду петь, на дубу свинья сидела, в бане парился медведь.

2. На болоте на снегу укусил комар блоху, сидит заяц на дубу, помирает со смеху.

3. Я плясала в три ноги, потеряла сапоги, оглянулася назад – сапоги мои лежат.

4. У меня на сарафане буква «я», да буква «я». Все мальчишки приставали: «Ты моя, да ты моя!»

5. Эх, топни нога, топни правенькая, все равно мальчишки любят, хоть и маленькая.

6. У меня на сарафане косолапы петухи, я сама не косолапа, косолапы женихи.

1 Ведущий: Пока девочки пели, ребята целую корзину ложек настрогали.

Танец мальчиков с ложками

2 ведущий. Молодцы, петь да плясать вы умеете.

1 ведущий. А вы взрослым помогаете по хозяйству? (ответ детей). Молодцы! Дети всегда были хорошими помощниками для взрослых. Взрослые с любовью говорили про них «маленький, да удаленький». Русский народ посмеивался над теми, кто не хотел трудиться.

Исполняется инсценировка

Выходит мальчик Андрей с большой ложкой в руках, говорит:

Мальчик – Ты, работушка, меня не бойся. Я тебя не трону!

Первая девочка: Не колода лодырь, а пень. И лежит целый день!

Вторая девочка: Не жнёт, не косит, а обедать просит!

Первая девочка: Андрей, иди молотить!

Андрей: Живот болит.

Вторая девочка: Андрей, иди дрова колоть!

Андрей: Спина болит!

Первая девочка: Андрей, иди мед пить!

Андрей: Где моя большая ложка?

Девочки: (хором) Хочешь есть калачи, не сиди на печи.

1 Ведущий: Не зря в народе говорится: «Старинная пословица не мимо молвится». Не любили в народе лентяев!

2 Ведущий: А вы знаете пословицы и поговорки о труде, умении и терпении?

Дети встают с места говорят пословицы и поговорки:

— без труда не вынешь и рыбку из пруда.

— долог день до вечера, коли делать нечего

— о человеке судят не по словам, а по делам.

— терпение и труд все перетрут.

— была бы охота — будет и работа.

— умелые руки не знают скуки.

— землю красит солнце, а человека — труд.

— кончил дело — гуляй смело.

— умелые руки голодными не останутся.

— любишь кататься, люби и саночки возить.

1 ведущий: Молодцы ребята, сколько вы знаете пословиц и поговорок!

2 ведущий: Как говорится «делу время, а потехе час».

1 ведущий: Хорошо у нас на посиделках, весело! Но ни одни посиделки не обходились без игр, давайте поиграем.

Игра «Бояре, а мы к вам пришли»

1 ведущий. Что за славный денек! Собирайся, дружок, будем шутки шутить, да гостей веселить.

2 ведущий. Погоди, честной народ, отдохни немножко. Вот и Зимушка идет, поразвлечь немножко…

Под музыку входит Зимушка, танцует.

Зима. Я Зимушка-Зима, белых два крыла, сколько вам пушистого снега принесла! Сяду рядышком на лавку, с вами вместе посижу, загадаю вам загадки, кто смышленей – погляжу! А ну-ка, гости дорогие, отгадайте мои загадки!

Подходит к гостям и загадывает загадки. За правильный ответ вручает яблоко.

Загадки

• Без рук, без ног, а ворота отворяет. (ветер)
• Белая морковка зимой растет. (сосулька)
• Бело покрывало на земле лежало, лето пришло, оно все сошло. (снег)
• Наступили холода, обернулась в лед вода, длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь, в спячку впал в бору медведь. Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
• Снег на полях, лед на водах, вьюга гуляет. Когда это бывает?
• Меня не растили, из снега слепили. Вместо носа ловко вставили морковку, глаза – угольки, руки – сучки, холодная, большая, кто я такая?

Зима. А сейчас, не зевайте, русские пословицы рассказать помогайте. Дети начинают, вы продолжайте, громко, хором отвечайте:

• Какие труды…(такие и плоды);
• Семь раз отмерь…(один отрежь);
• Землю красит солнце…(а человека труд);
• Красна птица перьем…(а человек уменьем);
• Под лежачий камень…(вода не потечёт);
• На печи заседать…(хлеба не видать);
• Труд человека кормит…(а лень портит);
• От скуки — бери дело… (в руки);
• Без труда не вытащишь… (и рыбку из пруда)
• Скучен день до вечера…(коли делать нечего).

Зима. Ну вот, дорогие гости, повеселились вы немного, много нового узнали, узнала и я, что знакомы вам обряды народные, бережете вы родную культуру. Прощаюсь с вами и желаю в мире жить, всем дружить, родным краем дорожить. А на праздниках веселых петь, плясать и не тужить!

1 ведущий. До свидания, гости дорогие! Чем богаты — тем и рады.

2 ведущий. Милости просим побывать у нас на следующий год.

Звучит народная песня, все участники уходят.

Самоанализ мероприятия:

1. Цель соответствует теме. Программное содержание соответствует цели.
2. Теоретический и практический материал для занятия подобран в соответствии с возрастными особенностями и возможностями детей.
Отбор материала был осуществлён, основываясь на принципах:
-научности
-логичности
-систематичности
-последовательности
-доступности
3. Методы:
— объяснительно-иллюстративный
— исследовательский
— репродуктивный
Приёмы, формы обучения, применяемые на занятии, соответствуют поставленной цели и программному содержанию.
Для эффективного решения поставленных задач в ход мероприятия были включены следующие аспекты:
-педагогический (использованы литературные источники)
-психологический (упражнения, направленные на создание на мероприятии благоприятной психологической атмосферы)
-валеологический (применение на занятии подвижных игр)
4. Этапы мероприятия взаимосвязаны между собой. Временное соотношение
частей выдержано.
7. Все запланированные виды деятельности выполнены.
8. Поставленные задачи реализованы. В течение мероприятия, чередуя разные
виды деятельности, удалось удержать интерес детей к предложенному материалу, «разбудить» мыслительную, познавательную и творческую
активность детей.