Урок русского языка «Часть речи — глагол» 4 класс

Автор: Чуманова Елена Сергеевна
Должность: учитель начальных классов
Место работы: МАОУ «СОШ № 15»
Месторасположение: город Губаха Пермский край

Тема: Часть речи — глагол.

Цели и задачи урока:

· обобщить знания учащихся о глаголах настоящего и будущего времени, о его грамматических признаках, знания морфемного состава слова;

· развивать орфографическую зоркость;

· воспитывать уважение к родному языку, стремление преодолевать трудности, желание познать новое.

Оборудование:

раздаточный материал.

Тип учебного занятия: урок- игра.

Ход учебного занятия:

I.Организация начала урока.

Вот опять звенит звонок,

Приглашает на урок.

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

На уроке не зевай,

Все задания выполняй!

Дети записывают в тетрадях число, классная работа.

II. Определение темы и цели урока.

Учитель читает отрывок из стихотворения.

Что без меня предметы?

Лишь названья.

Но я приду — всё в действие придёт:

Летит ракета, люди строят зданья,

И рожь в полях растёт.

(В. Кондрашов)

— О какой части речи говорится здесь? (о глаголе)

— Докажите.

— Совершенно верно. Сегодня повторим все, что касается глагола. А урок у нас с вами будет необычный. Нас пригласили в страну Глаголию. Мы отправимся в гости к Глагол Глаголычу. Но дойти до Глагол Глаголыча не так-то просто! Невидимые жители страны будут чинить нам все новые и новые испытания. Итак, отправляемся в путь!

К Глагол Глаголычу спеши

И задания для себя определи!

III. Словарная работа.

· Первое задание «Перейди реку». Если мы с вами правильно распределим слова в 2 столбика, то через реку пройдем по мосту.

Игра » Будь внимателен!«

Украсить, помнить, падать, таять, видеть, лаять, ездить, слышать, держать.

— Предложите признак, по которому вы распределите слова? (по спряжениям).

Взаимопроверка.

IV. Активизация знаний учащихся по изученному материалу.

· «Утолить жажду» можно при условии, что случайно попавшие в колодец слова будут расшифрованы.

Игра «Собери слова».

1 слово: С, И, Р, Ь, А, В, А, Т, С, Ш, Т. (расставишь)

2 слово: Н, Е, А, Ш, Ш, П, Ь, И. (напишешь)

3 слово: П, Е, А, О, Р, И, Ч, Т, Ь, Ш. (прочитаешь)

4 слово: Е, Ь, Д, О, А, Ш, К, Ж. (докажешь)

1. Расставьте буквы в определённом порядке.

2. Расшифруйте слова.

3. Напишите.

4. Поработайте в группе и ответьте: — Что объединяет данные слова?

— Чем отличаются они друг от друга?

Составляют из букв глаголы 2-го лица, ед. числа. Работают в группе. Находят общие и отличительные признаки слов. Доказывают, опираясь на знания правил.

V. Обобщение знаний об изученных орфограммах.

· «Пройди через лес».

1. Составить правильно предложения, объединив их в текст.

2. Написать, исправив ошибки.

3. Найти глаголы, выделить окончание, указать время.

Карточки:

«Жыл — был Глагол он очень нелюбил линивых сам трудился целый день там што-то выкапаит, дастроет, пришёт»

Выполняют задание в тетради.

Самопроверка. Выставляют на полях себе оценку.

VI. Физминутка.

· «Поляна здоровья».

VII. Словообразовательная работа.

· «Стена тайных знаков».

— Образуйте от данных слов глаголы настоящего времени 3 лица единственного числа: .бед, ч.рный, б.седа.

— Разберите образованные глаголы по составу, определите спряжение.

Самостоятельно выполняют задания, проверяют в паре.

VIII. Самостоятельная работа.

· «Подбери правильный ключ».

Тест.

1. Какой глагол I спряжения:

а) Слышать

б) Щебетать

в) Дружить

г) Хвалить

2. В каком случае на месте пропуска пишется буква Е:

а) Коня на вожжах не удерж .шь.

б) Слово с языка не ворот.шь.

в) Люб.шь подарки- люби и отдарки.

г) Из поговорки слов не выкин.шь.

3. В каком глаголе пишется окончание — ют?

а) Гон…

б) Вар…

в) Дума…

г) Пиш…

4. В каком глаголе пишется окончание — ят?

а) Робе…

б) Ищ…

в) Стро…

г) Рису…

5. Какой глагол II спряжения:

а) Бегать

б) Замерзать

в) Ненавидеть

г) Смеяться

6. В каждом ряду подчеркни лишнее слово:

а) Любить, хвалить, греть, лечить.

б) Синеть, краснеть, смотреть, бледнеть.

в) Рисовать, писать, работать, держать.

Проверьте свои ответы, оцените работу сами.

Ответы: 1. Б 2. Г 3. В 4. В 5. В 6. А) греть Б) смотреть В) держать

8- 7 плюсов МОЛОДЕЦ

6-5 плюсов ХОРОШО

4 плюса ПОДТЯНИСЬ

< 4 плюсов НАДО ЕЩЕ ПОТРУДИТЬСЯ

IX. Итог урока.

· «Встреча с Глагол Глаголычем».

Все задания мы с вами выполнили и добрались до страны Глаголии, где мы встретимся с Глагол Глаголычем.

Был сегодня очень рад

Видеть знающих ребят!

Все вы дружно изучили

И «отлично» получили!!!

Спасибо за знания!

Встретимся ещё не раз!

Получите от меня задание.

— Сообщите Глагол Глаголычу, что было для вас трудным при изучении глагола или, что вам понравилось изучать по теме «Глагол».

X. Домашнее задание.

Написать сочинение по выбору:

1. В стране Глагол Глаголыча.

2. Сказка о Глаголе.