Автор: Тюкина Кристина Игоревна
Должность: музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория
Место работы: МБДОУ “Детский сад компенсирующего вида №84 «Ёжик»
Месторасположение: г. Ульяновск
Автор: Васильева Елена Юрьевна
Должность: инструктор по физической культуре, первая квалификационная категория
Место работы: МБДОУ “Детский сад компенсирующего вида №84 «Ёжик»
Месторасположение: г. Ульяновск
Конспект коррекционной ритмики в группе старшего возраста детей с задержкой психического развития
«Весеннее настроение»
Задачи
1. Развитие и коррекция основных видов музыкально-ритмических движений:
— Нормализация мышечного тонуса, тренировка отдельных групп мышц, развитие основных видов движений.
— Развитие точности, координации, плавности, переключаемости движений.
— Формирование чувства музыкального темпа, размера, восприятия ритмического рисунка.
— Изменение характера движений в соответствии с изменением контрастов звучания (громко — тихо, быстро — медленно).
— Согласование движений с пением.
2. Развитие и коррекция психических функций, компонентов деятельности, совершенствование психомоторики:
— Развитие быстроты и точности реакции на звуковые или вербальные сигналы.
— Развитие различных качеств внимания (устойчивости, переключения, распределения).
— Развитие словесной регуляции действий на основе согласования слова и движений (слово управляет движением).
3. Развитие способности ориентироваться в пространстве:
— Развитие пространственной организации собственных движений, ориентировки в пространстве зала через движение.
— Развитие пространственных представлений: понимание вербальных инструкций, отражающих пространственные отношения и выполнение действий на основе вербальной инструкции (движения влево, вправо, назад, вперед, руки вверх — вниз и так далее).
4. Развитие эмоционально-волевой сферы и компонентов личности:
— Формирование способности к пониманию различных эмоциональных состояний на основе восприятия невербальных стимулов (мимика, пластика и так далее).
— Развитие способности к созданию выразительного образа с помощью невербальных средств.
— Развитие произвольности при выполнении движении и действий.
— Развитие умения выполнять совместные действия коммуникативных навыков.
I Вводная часть
— Ребята! Посмотрите, к нам пришли гости! Давайте с ними поздороваемся!
— Здравствуйте.
1. Упражнение «Здравствуйте»
— Здравствуйте, ребята
— Добый день
— Как настроение?
— Хорошо!
— Мы будем заниматься?
— Да!да!да!
— Вы будете стараться?
— Да!да!да!
Вед: Ребята! Будьте внимательны! Вы должны определить под какую музыку вы будете маршировать, ходить на носочках, легко бегать, а под какую ходить как великаны большими шагами, а под какую как гномики.
2. Коррегигующие упражнения.
1 маршируют
2 ходьба на носках
3 ходьба выпадами
4. ходьба в полуприсяди
5. легкий бег
(в конце перестраиваются в круг)
II Основная часть
1. Упражнение «Солнышко встало»
Посмотрите, у меня есть клубок. Давайте поиграем с нем в игру. Я скажу как я рада вас видеть и передам ленту по кругу. (передаю со словами: «Я очень рада, что с нами Саша», дети продолжают)
— Ребята, что у нас получилось?
— Круг
— Правильно! Получился красивый круг желтого цвета, на что он похож?
— солнышко
— Верно, наш круг похож на солнышко! Давайте с ним поиграем. Солнышко встало! Поднимайте руки вверх, потянемся высоко-высоко. А теперь солнышко село, приседаем на корточки (повторить 3 раза).
Как здорово мы с вами поиграли с солнышком, а теперь мы будем заматывать нашу ленту и называть своего соседа ласково по имени — Сашенька и т. д.
2. Упражнение на координацию речи с движением «Весна»
| На лужайке по утру Мы затеяли игру Будем все мы ручейки Побежим вперегонки Прямо к озеру спешим, Станет озеро большим Становитесь в круг опять Будем в солнышко играть Мы веселые лучи, Мы резвы и горячи. А теперь мы все цветы Я — подснежник, Ты — вьюнок Становитесь в наш венок 1,2,3,4 Раздвигайте круг пошире. | Дети в кругу, качают соединенными руками вперед-назад. Бегут по кругу Остановились Дети, держась за руки, максимально раздвигают круг Дети сужают круг Тянутся на носочках руки вверх Прыгают на носочках, руки на поясе Кружимся на носках 1 раз, руки на поясе Правая рука вперед-вправо Левая рука вперед-влево Берутся за руки Дети делают 4 шага назад, расширяют круг. |
3. Упражнение «Найди свой цветок»
— Ребята, посмотрите, на ковре лежат за разноцветные круги, это не распустившиеся цветы. Давайте найдем для них лепестки…
(дети ищут глазами лепестки, которые лежат на стульчиках)
— Давайте поможем цветам распуститься.
(дети под музыку берут по одному комплекту лепестков, находят сердцевины идентичную цвету лепестков и приклеивают лепестки к цветку)
— Сколько красивых цветов у нас появилось! Давайте украсим ими наш зал. (прикрепляем на боковую стену).
— хвалим работу детей.
— А теперь находим свое место в строю.
Ходьба по залу в колонне по одному с перестроением в 3 звена.
4. Комплекс оздоровительной гимнастики.(кинезиологическая и дыхательная)
— Качание головой (кинезиологическое упражнение)
Покачаем головой — неприятности долой
В. дышать глубоко. Расправить плечи, закрыть глаза, опустить голову вперед и медленно покачивать головой из стороны в сторону.
— Руки в сторону, за голову
И.П. основная стойка
1 руки в сторону,
2 за голову
3 вниз
— достань колено (кинезиологическое упражнение)
И.П. ноги на ширине ступки, руки согнуты в логтях
В. коснуть правым (левым) локтем левого (правого) колена
— ноги врозь
И.П. Сидя, ноги вместе, руки сзади в упоре.
1 поднять прямые ноги
2 развести ноги в сторону
3 опустить
— звезда
И.П. лежа на животе. Ноги вместе, руки прямые над головой.
В. одновременно поднять вверх руки и ноги в стороны-вверх и удерживать их.
— вытягивание позвоночника
И.П. лежа на спине, руки вдоль туловища.
В. Подтянуть голову к груди, не отрывая ног от пола, носочки тянуть на себя.
— молоточек
И.П. основная стойка, руки в стороны
В. поочередно доставать кулаком до плеча
— прыжки
— дыхательное упражнение
— Тихо-тихо мы подышим, сердце мы свое услышим.
И.П. основная стойка
1 медленный вдох носом, когда грудная клетка начнет расширяться — сделать паузу в 4 секунды
2 плавный выдох через нос
— язычок
— язычок вы покажите, на него все посмотрите
В. выдвинуть с силой язык вперед- назад.
Дети садятся на пол в свободном положении.
5. Игровое упражнение «Степ руками»
— На нашу красивую поляну приползла гусеница, она принесла нам ритмический рисунок из длинных и коротких звуков. Внимательно посмотрите и мы все вместе прохлопаем этот ритм в ладоши. (хлопают )
— А теперь попробуем под музыку (Финская народная мелодия «Летка-енка»).
5. Упражнение «Где живут волшебники»
— А в волшебном доме живут эмоции, давайте с ними познакомимся.
(достает перевернутую карточку из домика: радость, удивление, злость, застенчивость, грусть, ужас)
— какая это эмоция?
— ответ детей (вставляет карточку)
— покажите эту эмоцию.
(педагог смотрит, как дети показывают эмоции, и добивается правильного результата)
III Заключительная часть
— А у нас с вами хорошее весеннее настроение, давайте поиграем в игру «В нашем зале».
(Дети встают в круг)
1. Подвижная игра с пением «В нашем зале все друзья» (музыка и слова Н. Шуть)
| 1. В нашем зале все друзья! 1,2,3 Вы и мы, и ты, и я! 1,2,3 Повернись скорее к другу — 2 раза Мы одна семья 2. В нашем зале все друзья! 1,2,3 Вы и мы, и ты, и я! 1,2,3 Улыбнись скорее другу — 2 раза Мы одна семья 3. В нашем зале все друзья! 1,2,3 Вы и мы, и ты, и я! 1,2,3 Руку дай скорее другу Руку дай скорее другу Мы одна семья 4. В нашем зале все друзья! 1,2,3 Вы и мы, и ты, и я! 1,2,3 Обними скорее друга — 2 раза Мы одна семья | Руки на поясе Хлопают в ладоши Руки на поясе Хлопают в ладоши Руки на поясе, повороты в сторону Руки на поясе Хлопают в ладоши Руки на поясе Хлопают в ладоши Руки на поясе, повороты в сторону с улыбкой Руки на поясе Хлопают в ладоши Руки на поясе Хлопают в ладоши Выставляют вперед-вправо руку Выставляют вперед-влево руку Берутся за руки и качают ими вперед-назад. Руки на поясе Хлопают в ладоши Руки на поясе Хлопают в ладоши Обнимаются |
2. Релаксационное упражнение «Цветок»
— А теперь немного отдохнем.
| Вот красивые цветы Распускают лепестки Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. К цветку носик приближаем Аромат цветов вдыхаем. Вечер наступает, Цветы засыпают. | Переплести пальцы рук Плавно разжать пальцы рук Дуют на пальцы и шевелят ими Податься вперед Втянуть носом воздух Переплести пальцы Закрыть глаза. |
— Молодцы ребята! Давайте вспомним, чем мы сегодня с вами занимались?
— ответы детей.
— попрощайтесь с гостями (уходят).