Конспект опытно-экспериментального занятия «Все о снеге» в подготовительной группе.
Актуальность:
Все дети любят зиму, зимние забавы.
Исследовательская и поисковая деятельность помогает в удовлетворении потребностей:
- расширять кругозор;
- развивать продуктивные формы общения.
В процессе экспериментирования результат уточняется и наглядно виден всем детям.
Всякий опыт — это активный процесс, система определенных действий, при помощи которых ребенок получает ответы на стоящие перед ним вопросы (в частности: лепится — не лепится).
Цель:
- Продолжать формировать у детей представления о свойствах снега.
- Формировать исследовательский и познавательный интерес чрез экспериментирование со снегом.
- Помочь детям понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства.
- Вызвать радость от открытий, полученных из опытов.
- Учить детей анализировать, делать выводы.
- Развивать мышление, интерес к зимним явлениям неживой природы.
- Учить детей грамотно формулировать свой ответ.
- Развивать игровой замысел.
- Обучать детей отвечать на поставленные вопросы.
- Развивать творческую фантазию и воображение.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Задачи:
Образовательные задачи:
- Продолжать формировать представления детей о снеге, его свойствах и качествах.
- Продолжать учит грамотно формулировать свой ответ.
Развивающие задачи:
- Развивать познавательные интересы детей в процессе исследовательской деятельности.
- Развивать мышление, творческое воображение, наблюдательность, речь, активизировать мыслительную деятельность при проведении опытов, обогащать и активизировать словарь детей.
- Развивать мелкую моторику рук.
Воспитывающие задачи:
- Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности и желание заниматься ею; самостоятельность; аккуратность, желание добиваться положительного результата в процессе работы.
- Воспитывать у детей любовь к природе, интерес к зимним явлениям неживой природы, эстетические чувства.
- Вызывать радость от открытий, полученных из опытов.
Формы организации занятия: совместная деятельность.
Виды деятельности: Познавательно-исследовательская (наблюдение, решение проблемных ситуаций, экспериментирование-опыт со снегом, просмотр презентации).
Ход занятия
1. Организационный момент
Дети заходят в группу становятся в круг.
Придумано кем-то мудро
При встрече здороваться:
— Доброе утро,
Доброе утро!
Солнцу и птицам,
— Доброе утро
Улыбчивым лицам!
Ребята, давайте пожелаем доброе утро, улыбнемся всем нашим гостям.
Создание мотивации
Воспитатель: Ой, ребята, к нам на почту пришло письмо! Хотите узнать что там. Давайте прочитаем, что же в нем?
«Здравствуйте ребята с планеты Земля, я инопланетянин Инопланетяша с планеты Меркурий! Моя планета очень маленькая и расположена очень близко к Солнцу. Старейшие обитатели с планеты Меркурий рассказали мне, что у вас есть такое время года, которое называется зима, и в это время идет какой-то снег. Мне интересно знать, что такое снег и зачем он вам нужен. Заранее вам благодарен. Ваш Инопланетяша.»
Воспитатель: Ребята, какое интересное письмо! Хотите помочь Инопланетяше? А как мы можем ему помочь узнать, что такое снег?
Дети: можем написать письмо, нарисовать, сделать снег, снять видео, рассказать о снеге, пригласить его в гости и т. д.
Воспитатель: Самое правильное было бы пригласить Инопланетяшу в гости. Но как вы думаете, он к вам сможет прилететь?… Нет, конечно, так как планета Меркурий находится очень далеко. Тогда может мы сможем снять для него видео, в котором расскажем ему о снеге. Согласны?
Дети: Конечно, поможем.
Воспитатель: Давайте с вами расскажем Инопланетяше о снеге. Начнем с помощью загадок. Отгадайте ребята, загадку слушайте внимательно:
Мягкий он, а не подушка.
Белый он, а не пушок,
Он холодный как лягушка,
А согреешь-ручеек. (снег)
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. (снежинка)
Я зимой смотрю в оконце:
Там мороз и светит солнце.
Небосвод высокий, синий,
На деревьях белый…(иней)
Беседа: «Что такое снег?»
Снег — это много, много снежинок. Снег можно увидеть только там, где бывают сильные морозы. Он покрывает землю белым блестящим ковром.
А снежинка – это тоненькая льдинка, в ней много воздуха, поэтому она очень легкая и медленно падает.
Как образуются снежинки?
Из морей и океанов постоянно образуется вода. Водяной пар поднимается высоко над землей, где всегда-летом и зимой-очень холодно. Там, на высоте, пар замерзает в крохотные ледяные кристаллики. Потом кристаллики соединяются в красивые шестиугольные звездочки-снежинки. Миллионы снежинок образуют снежную тучу. Ветер уносит тучу далеко от того места, где испарилась вода из океана, где в воздухе родились снежные звездочки.
Снежинки умеют летать, кружится, падать, таять. А когда много падает снега с неба, это называется снегопад. А когда снежинки кружатся, ветер их несет, это называется вьюга, метель.
По форме все снежинки похожи на шестиконечные звездочки, но двух одинаковых снежинок не бывает.
Лучи света отражаются от снежинки и рассеиваются, поэтому снег белый. Снежинки в солнечный морозный день красиво блестят. Это лучи солнца отражаются от них и дают такой блеск.
Почему снег хрустит?
Когда мы идем в морозный день по снегу, он хрустит. Оказывается, тонкие твердые снежинки трутся друг об друга или ломаются пол тяжестью наших ног, а ломается их очень много, поэтому звук становится громким.
Снег приносит большую пользу растениям. Он укрывает собой землю, согревая ее. Под снегом не вымерзает трава. Мелкие зверюшки согреваются в своих норках.
Воспитатель: Ребята, скажите мне, какая снежинка?
Дети: легкая, пушистая, мягкая, искристая, белая, красивая, серебристая, блестящая, сверкающие, крупные, крохотные, холодные, легкие и т. д.
Воспитатель: Молодцы, ребята, сколько вы много знаете.
Вам понравились снежинки, давайте рассмотрим их, сколько у них лучей? Молодцы, правильно, шесть лучей, посмотрите, у нас еще есть снежинки давайте и их рассмотрим, посчитаем лучики. ( Дети рассматривают снежинки, у всех 6 лучей.)
Когда и почему снег становится липким? Когда на улице холодно, то снег состоит из отдельных снежинок. Свободных друг от друга. А когда становится теплее на улице. Снег подтаивает, и снежинки начинают слипаться между собой, поэтому мы можем скатать из снега снежные комочки.
Воспитатель: давайте попробуем сделать искусственный снег и отправить Инопланетяше.
Дети: да, давайте сделаем.
Воспитатель: А у нас получится?
Дети: конечно, можно попробовать.
Воспитатель: Для этого нам понадобится 100 гр. картофельного крахмала, 100 мл. глицерина. Все тщательно перемешать и добавить по желанию блестки- это придаст блеск нашему снегу.
Воспитатель: Какой же снег у нас получился?
Дети: холодный, блестящий, пушистый, искристый, сверкающий, серебристый, хрустящий, мягкий, и т. д.
(Все детки пробуют слепить снеговика.)
Воспитатель: Какие мы молодцы! У нас все получилось! Вам понравилось занятие и наш опыт?
Дети: Очень понравилось.
Воспитатель:
- Что мы сегодня делали?
- А что вам больше всего понравилось?
- А что было самое сложное?
- Что бы вы хотели узнать еще?
Все большое спасибо, вы молодцы!!!
Автор: Слободина Наталья Николаевна
воспитатель 1 категории
МАДОУ «Детский сад № 242»
Алтайский край, город Барнаул.
Дата изменения: 30.04.2021
Дата публикации: 03.04.2021