В 2018 — 2019 учебном году года в муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении города Новосибирска прошёл конкурс здоровьесберегающих коллекций. Конкурс проводился в группах оздоровительной направленности. В данных группах реализуются следующие технологии валеологической направленности в части формируемой участниками образовательных отношений ООП ДО МКДОУ д/с № 36 «Поиск»:
- «Игры – экспериментирования в воспитании младшего дошкольника как субъекта здоровьесберегающей деятельности» автор В.А. Деркунская, (в младших группах).
- «Тематические игры – этюды в воспитании ребёнка среднего дошкольного возраста как субъекта здоровьесберегающей деятельности и поведения» автор В.А. Деркунская (в средних группах).
Выбором технологий В.А. Деркунской «Игры – экспериментирования в воспитании младшего дошкольника как субъекта здоровьесберегающей деятельности» (в младшей группе) и «Тематические игры – этюды в воспитании ребёнка среднего дошкольного возраста как субъекта здоровьесберегающей деятельности и поведения» (в средней группе) послужило следующее:
— вся жизнь ребенка-дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя. Данные технологии предусматривают организацию деятельности с детьми в форме игр-экспериментирований, игр-этюдов, игр-путешествий что делает их привлекательными для детей младшего и среднего возраста. Игры-эксперименты — это игры на основе экспериментирования с предметом (предметами). Основное действие для ребенка — это манипуляция с определенным предметом на основе заданного воспитателем сюжета. Цель таких игр заключается в практиковании, закреплении культурно-гигиенических умений и навыков, навыков ЗОЖ. Игры-путешествия заключаются в том, что ребенок совершает некоторую прогулку в мир вещей, предметов, манипулирует с ними, разрешает проблемную игровую ситуацию в ходе такого условного путешествия;
- в данных технологиях предусматривается организация практической деятельности и участие в ней каждого ребёнка;
- в содержание игр-экспериментирований, игр-путешествий и игр-этюдов вносится понятная и доступная детям мотивация;
- работа по данным технологиям не требует больших материальных затрат,
- содержание игр-экспериментирований, игр-путешествий и игр-этюдов дети могут повторить вместе с родителями дома.
Однако в процессе реализации данных технологий возникла необходимость пополнения, разнообразия развивающей предметно-пространственной среды. Поэтому было решено провести конкурс здоровьесберегающих коллекций.
Цель конкурса: повысить профессиональную компетентность педагогов по вопросу использования коллекционирования как разновидности культурной практики в работе с детьми в соответствие с ФГОС ДО.
Задачи:
- Дополнить и разнообразить содержание валеологических уголков в группах ДОУ.
- Способствовать внедрению в работу с детьми и родителями такой практики приобщения к валеологии как коллекционирование.
- Активизировать творческий поиск педагогов в процессе создания разнообразных здоровьесберегающих коллекций.
Требования к содержанию и оформлению коллекции
- Соответствие содержания коллекции возрасту детей.
- Наличие методических рекомендаций по использованию материалов коллекции для решения разного вида задач: образовательных, развивающих, воспитательных в образовательной деятельности с детьми по реализации содержания из разных образовательных областей.
- Эстетическое оформление коллекции и рекомендаций (в печатном виде). Желательно описать использование здоровье сберегающей коллекции в реализации содержания хотя бы 3-х образовательных областей.
- Наличие в коллекции не менее 6 — 10 экспонатов.
- Грамотное оформление коллекции.
- Наличие к экспонатам коллекции художественного слова (загадки, стихи, короткие рассказы интересные факты, истории об экспонатах коллекции).
В результате подготовки и проведения конкурсов были созданы следующие коллекции: мыла, носовых платков, щеток, салфеток, расчёсок.
К коллекциям были разработаны методические рекомендации по использованию экспонатов в разных образовательных областях, картотека дидактических игр с экспонатами коллекций. К каждой из представленных коллекций имеется подбор художественного слова: стихи, загадки, сказки, рассказы, дидактические игры. Также представлена история появления предметов, как в текстовом варианте, так и виде распечатанных презентаций.
Активную помощь в создании коллекций оказали родители.
Воспитатели всех групп познакомили воспитанников с содержанием коллекций, используя появление разных персонажей: Маши-растеряши, Лунтика и др.
Результатами создания и использования коллекций в работе с детьми стало:
- пополнение и разнообразие валеологических уголков в группах;
- разнообразие наглядности при проведении образовательной деятельности по вышеперечисленным технологиям;
- повышение заинтересованности детей к проведению образовательной деятельности по вышеперечисленным технологиям;
- дети с удовольствием рассматривают экспонаты коллекций, не только своей группы, но и другие, которые воспитатели приносят на время из разных групп. Коллекции мобильные легко умещаются в небольшой коробке;
- у детей пополнились представления о разнообразии, назначении, материалах их которых изготовлены экспонаты;
- можно отметить положительно-активное отношение детей к мытью рук, поддержанию в порядке своей одежды, пользованию носовым платком, салфетками не только в детском саду, но и дома;
- по результатам мониторинга 90% детей в конце учебного года показали успешную и оптимальную динамику в освоении раздела «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни» образовательной области «Физическое развитие»
Скачать — Здоровьесберегающие коллекции – помощники в работе с дошкольниками
Автор: Котельникова Юлия Евгеньевна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МКДОУ «Детский сад № 36 комбинированного вида «Поиск»
Месторасположение: город Новосибирск
Дата изменения: 27.06.2019