Конспект занятия в старшей группе «Земля — наш общий дом»

Конспект интегрированного занятия в старшей группе детского сада. Тема. «Земля — наш общий дом».

Цель. Показать Землю как общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком;

Вызвать у детей стремление беречь свой общий дом как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей.

Способствовать осмыслению своего места в системе всех земных обитателей, ответственности за сохранение нашего общего дома.

Ход нод.

1. Воспитатель с детьми беседует о том, как часто говорят о природе, что её надо не только любить, но и охранять, беречь, приумножать. Мир природы — это растения, животные, птицы, насекомые, рыбы; он такой разнообразный и неповторимый.

2. Воспитатель предлагает рассмотреть фотографии маленьких детей.

Вопросы:

— Кто изображён на этих фотографиях?

— А вы сейчас похожи на этих детей?

— Как вы изменились?

— А чему вы научились ещё?

— Ребята, пока вы росли, кто заботился о вас?

— А что ещё вам было нужно, кроме любви и ласки? (кормить, поить, гулять, купать, закаливать)

Да, ребята, оказывается для роста человека и его развития необходимо: тепло, питание, вода, воздух, любовь близких (рассмотреть схему) — то же, что и для растений.

— У кого есть дома животные?

— Без чего не могут жить живые существа? (воздух, вода, солнце)

— А человек может жить на Земле без природы?

У каждого человека есть свой дом. У каждого животного есть свой дом.

— Как можно назвать наш общий дом? (Земля)

Земля — это общий чудесный дом для всех людей, зверей, птиц, рыб, насекомых, растений.

3. Чтение стихотворения «Земля — огромный дом».

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нём солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья.

Живёшь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нём.

Природою родной земли

Зовётся этот дом.

4. Хотя человек на Земле — это самое разумное существо, он умнее и сильнее всех, но в этом и его беда. Он стал причиной гибели природы: загрязнённые водоёмы, закопчённый воздух, гибель многих животных и птиц, редких видов растений… (рассмотреть выставку рисунков)

5. Чтение рассказа Н.Сладкова «Жалейкин и лягушонок».

6. П/и «Лягушка и цапля».

Жалеть — значить не вредить, не губить, не разорять, не лишать животного своего дома, а помогать, подкармливать, оказывать помощь раненым и попавшим в беду.

7. Составление правил охраны природы:

— Не ломать ветки деревьев

— Не топтать цветы, травы

— Не разорять птичьи гнёзда.

— Не ловить насекомых

— Не разжигать костров.

— Не разорять муравейники.

8. Рассматривание «Атласа мира».

9. Рассказ воспитателя о «Красной книге» (иллюстрации).

Ребята, мы с вами сделаем свою «Красную книгу», которая будет находиться у нас в группе. Каждый раз, слушая рассказы, читая о редких растениях и животных, мы будем пополнять её картинками, иллюстрациями, чтобы каждый из нас ещё раз запомнил растения и животных на тревожных страницах «Красной книги».

Автор: Короткова Наталия Михайловна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №50 «Огонёк»
Месторасположение: г. Норильск, Красноярский край, Россия

Дата изменения: 05.03.2015
Дата публикации: 05.03.2015




Опубликовано в разделах:




Оставьте комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.