Образовательные области:
Приоритетная: художественное творчество
В интеграции:, коммуникация, познание(формирование целостной картины мира, расширение кругозора), социализация, здоровье.
Образовательные задачи:
Приоритетная:
1.Продолжать учить создавать оригинальную композицию из символов, украшая полоску на подоле рубахи.
2.Продолжать знакомить с символикой в русском народном костюме.
3.Упражнять в технике работы кистью.
В интеграции:
Коммуникация
1.Способствовать развитию умения отвечать на вопросы и вести диалог с педагогом во время нод.
2.Закреплять умение дополнять ответы.
3.Закреплять новые слова в речи.
Познание
1.Расширять представления детей о русском народном костюме.
2.закреплять умение различать названия и назначения одежды.
Социализация
1.Закреплять умение активно взаимодействовать с педагогом во время нод.
2.Закреплять умение отвечать на поставленный вопрос.
Здоровье
1.Способствовать укреплению здоровья по средствам игры.
Формирование интегративных качеств:
1.Воспитывать аккуратность.
2.Формировать эстетический вкус.
3.Развивать творческое воображение.
Форма работы с детьми:
Коллективная , индивидуальная.
Методы и приемы
Словесный: Объяснение, беседа, художественное слово, напоминание
Наглядный: Иллюстративный
Виды детской деятельности:
Продуктивная , двигательная, художественная деятельность.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседа. Показ слайдов.
Оборудование для педагога: иллюстрации, образцы узоров и готовых сарафанов.
Оборудование для детей : листы бумаги, кисти гуашь, бумажная кукла, контурные изображения: рубаха, сарафан. Салфетки, стаканчики непроливашки.
Активизация словаря: лебедушка, пава, Марья-краса.
Планируемый результат: умеет характеризовать объект, создавать оригинальную композицию, знает символику в русском народном костюме. Умеет создавать оригинальную композицию.
1 часть Вводная
Воспитатель. К нам в гости пришли русские красавицы. Посмотрите, какие они стройные и изящные. Как раньше в народе называли красавиц? (Лебёдушка, берёзонька, пава, ягодка). А какими именами их называют в сказках? (Василиса Прекрасная, Маръя-краса, длинная коса, Марья- искусница, Василиса Премудрая.)
Наши красавицы очень хотят пойти на ярмарку. Раньше была такая традиция: в дни праздников устраивали ярмарки, и девушки надевали самую нарядную, самую красивую одежду. Что это за одежда? (Рубаха, сарафан, душегрея, кокошник..)
Когда девушка в таком наряде шла на ярмарку, то все восхищались её красотой и говорили: «А идёт-то, а идёт, как лебёдушка плывёт, говорит, словно реченька журчит». Или: «Как красива, величава, выступает, словно пава».
2 часть Основная
Сегодня мы с вами будем украшать одежду наших красавиц, но не простую, а праздничную, нарядную. Как украшалась одежда? (Узорами, вышивкой.). Какие символы (знаки) вышивали мастерицы? (Ромбы, кресты, цветы, птицы.)
В старые времена на подол рубахи пришивали узорную полоску, на которой вышивали символы. Узоры эти были разноцветные. Вы помните, что обозначали эти знаки? Засеянное поле обозначают так , огонь — так , землю — так .Поле, перекрещенные линии с точками в окошках, земля волнистая линия.
Посмотрите, какие красивые узорные полосы были на подоле рубахи. Для чего вышивали символы? (Они оберегали человека.) Поэтому их называют ещё оберегами. У вас на столах лежат рубахи. Сегодня мы наденем на рубаху сарафан, а подол рубахи украсим узорной полосой. Каждый из вас «вышьет» кисточкой такие обереги, какие ему больше нравятся (показ способов рисования сарафана и части узора).
Узоры будем «вышивать» красными, синими, зелёными нитями, чтобы они получились яркими, нарядными. Украсим полосу и новыми символами: птицами, деревьями.
(В процессе выполнения работы воспитатель следит за последовательностью действий в нанесении узора, за его расположением на полосе, за техникой работы кистью.)
Воспитатель
Мы дружно рисовали немножечко устали
Поиграем, отдохнем рисовать опять пойдем!
Физминутка подвижная игра «Аленушка и Иванушка»
Теперь будем наряжать наших лебёдушек, и они станут ещё красивее! Наверно, каждая из них найдёт там себе жениха, который будет любоваться её красотой и скажет ей: «Любушка ты моя!»
3. часть. Заключительная.
Рефлексия:
1.Что мы сегодня узнали нового?
2.Какие задания выполняли?
3.Что понравилось больше всего?
4.Хотели бы еще поиграть в новую игру?
ВОСПИТАТЕЛЬ
Теперь каждый из вас возьмет маленькие солнышки и если наше занятие было, интересным прикрепит солнышко на доску.
Автор: Фомина Елена Рубеновна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ Детский сад №49 «Радуга»
Месторасположение: Пгт Краснобродский, Беловский район, Кемеровская область